目的了解重點高中學生心理健康水平及其與父母情感溫暖的關(guān)系,為開展高中學生心理健康的促進提供依據(jù)。方法以安徽省四所高中的高一～高三的學生為調(diào)查對象進行橫斷面調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括社會人口學特征、抑郁癥狀、焦慮癥狀、強迫癥狀和父母教養(yǎng)方式等。結(jié)果本次調(diào)查的高中學生中,父親和母親情感溫暖的均分為(52.0±11.5)和(53.3±11.2)分;學習成績越好,父母的情感溫暖評分越低。情緒癥狀評定表明,有抑郁、焦慮和強迫癥狀之一的高中學生占55.3%(1185/2 140);擁有抑郁、焦慮、強迫癥狀中的1～3種的學生所占的比例分別為23.8%(510/2 140)、21.0%(450/2 140)和10.5%(225/2 140)。方差分析結(jié)果顯示父母情感溫暖評分越高的學生有心理健康問題的種類數(shù)就越少;多因素結(jié)果顯示性別為女性、非獨生子女和父母情感溫暖評分較低均是高中學生發(fā)生情緒癥狀的危險因素。結(jié)論重點高中學生中超過1/2有情緒癥狀,亟待引起家長和社會的重視,父母情感溫暖的教養(yǎng)方式對學生心理健康可能具有保護作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代預防醫(yī)學. 2019年08期 第1426-1429+1438頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 調(diào)查內(nèi)容
        1.3.1 一般人口學特征
        1.3.2 抑郁癥狀評定
        1.3.3 焦慮癥狀評定
        1.3.4 強迫癥狀評定
        1.3.5 父母情感溫暖評定
    1.4 統(tǒng)計分析
2 結(jié)果
    2.1 高中學生父親和母親的情感溫暖評分狀況
    2.2 有1種或多種情緒癥狀的學生父親、母親情感溫暖評分比較
    2.3 高中學生有無情緒癥狀的多因素logistic回歸分析
3 討論



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