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共同養(yǎng)育關(guān)系與2-3歲幼兒行為問題的相關(guān)研究

發(fā)布時(shí)間:2020-05-19 09:27
【摘要】:0-3歲早期教育對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響,在這段時(shí)間內(nèi)幼兒出現(xiàn)的行為問題在之后的發(fā)展階段中具有持續(xù)性,可以預(yù)測(cè)其青少年及其成年期的社會(huì)適應(yīng)不良。在2-3歲期間,幼兒主要生活在家庭中,家庭內(nèi)因素尤其是養(yǎng)育者對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。在以往有關(guān)2-3歲幼兒行為問題的變量中,缺乏對(duì)共同養(yǎng)育者及其關(guān)系的探討。本研究利用文獻(xiàn)法和問卷法等研究方法,對(duì)上海市276名2-3歲幼兒養(yǎng)育者的基本情況以及共同養(yǎng)育關(guān)系和幼兒的行為問題進(jìn)行了調(diào)查,分析了上海市共同養(yǎng)育關(guān)系和2-3歲幼兒行為問題的相關(guān),研究結(jié)果顯示:(1)上海市2-3歲幼兒的共同養(yǎng)育者組合類型依次為直系父輩—祖輩(38.4%)父輩—父輩(32.6%)非直系父輩—祖輩(27.2%)直系祖輩—祖輩(1.8%)非直系祖輩—祖輩(0%),半數(shù)以上(65.6%)的家庭存在著祖輩-父輩共同養(yǎng)育幼兒的情況。經(jīng)數(shù)據(jù)分析,共同養(yǎng)育者的輩份組合對(duì)2-3歲幼兒的行為問題并無(wú)顯著影響。(2)2-3歲幼兒的行為問題中,破壞行為出現(xiàn)的頻率最高,軀體訴述問題頻率最低;外向性問題多于內(nèi)向性問題。幼兒的行為問題在父母月收入、共同養(yǎng)育者學(xué)歷組合變量上存在著顯著差異。幼兒父母月收入越低,2-3歲幼兒出現(xiàn)行為問題的頻率越高。養(yǎng)育者均為高學(xué)歷(本科及以上)的家庭中,幼兒的行為問題出現(xiàn)的頻率最低。(3)共同養(yǎng)育關(guān)系的積極維度中,養(yǎng)育認(rèn)可度水平最高,養(yǎng)育一致性水平最低;消極維度中,養(yǎng)育損害的水平高于沖突暴露。共同養(yǎng)育關(guān)系和各維度在父母月收入、養(yǎng)育者學(xué)歷組合、輩份組合、性別組合以及幼兒性別、月齡上均存在顯著差異。父母月收入越高,共同養(yǎng)育關(guān)系質(zhì)量越積極。(4)2-3歲幼兒家庭整體共同養(yǎng)育關(guān)系與2-3歲幼兒整體行為問題、行為問題的所有維度間均呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)。共同養(yǎng)育關(guān)系質(zhì)量越高,2-3歲幼兒的行為問題越少。經(jīng)過(guò)逐步多元回歸分析,我們得到標(biāo)準(zhǔn)化的回歸方程:2-3歲幼兒行為問題=0.301×養(yǎng)育損害+(-0.203)×養(yǎng)育親密度。綜上所述,與以往大多數(shù)研究不同,本研究的結(jié)果得出共同養(yǎng)育者的輩份對(duì)2-3歲幼兒的行為問題并無(wú)顯著影響。對(duì)共同養(yǎng)育關(guān)系以及2-3歲幼兒行為問題影響最為主要的兩個(gè)因素是幼兒父母收入以及養(yǎng)育者的學(xué)歷。
【圖文】:

內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型


華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文祖母和母親之間的共同養(yǎng)育劃分為生活照顧、教導(dǎo)與規(guī)劃、元的經(jīng)驗(yàn)與刺激以及成熟的要求五個(gè)維度。[1]究中,較為有影響力的研究者 Feinberg(2003)[2]建立了共模型包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和生態(tài)組織模型。內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型將共分,包括養(yǎng)育支持/損害、養(yǎng)育一致性、任務(wù)分工和家庭事圖所示:

模型圖,生態(tài)組織,模型


圖 2 共同養(yǎng)育生態(tài)組織模型總體來(lái)說(shuō),研究者們對(duì)于共同養(yǎng)育或共同養(yǎng)育關(guān)系的結(jié)構(gòu)大多按照性照內(nèi)容劃分。如若按照性質(zhì)來(lái)劃分,共同養(yǎng)育或共同養(yǎng)育關(guān)系可以分共同養(yǎng)育者的一致性、親密度、認(rèn)可度等)與消極型(共同養(yǎng)育者的等)兩類。按照內(nèi)容來(lái)劃分,共同養(yǎng)育或共同養(yǎng)育關(guān)系則可以劃分為上的照顧、經(jīng)驗(yàn)上的支持、心理上的鼓勵(lì)等內(nèi)容,也有學(xué)者譬如 F了共同養(yǎng)育的內(nèi)容與性質(zhì),對(duì)共同養(yǎng)育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較為全面的歸納 共同養(yǎng)育關(guān)系的研究方法在實(shí)證研究方面,雖然共同養(yǎng)育的研究歷史并不長(zhǎng),但是研究者們已信效度較好的量表測(cè)量工具。種:情境游戲下的第三方觀察量表
【學(xué)位授予單位】:華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:B844.12;G78

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):2670686

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