【摘要】：目的探討高職高專院校學(xué)生應(yīng)對(duì)方式和心理健康的關(guān)系,為高職高專院校心理健康教育和干預(yù)策略提供依據(jù)。方法采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和肖計(jì)劃修訂的應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷對(duì)滄州市3所高職高專院校309名在校生進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果高職高專院校學(xué)生的心理健康得分明顯高于常模;在心理健康的軀體化和偏執(zhí)因子上、在應(yīng)對(duì)方式的合理化和自責(zé)因子上,男女生存在顯著差異;積極的應(yīng)對(duì)方式——解決問(wèn)題與強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、精神病性、恐怖呈負(fù)相關(guān);求助與抑郁、精神病性呈負(fù)相關(guān);消極的應(yīng)對(duì)方式與心理健康各因子分之間呈正相關(guān)。結(jié)論高職高專院校學(xué)生心理健康水平低,并與應(yīng)對(duì)方式密切相關(guān)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)會(huì)議論文 前6條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2562071