【摘要】：當(dāng)今,用"受教育者"這一詞語(yǔ)來(lái)指稱學(xué)生已經(jīng)難以涵蓋"學(xué)生"的豐富內(nèi)涵。學(xué)生是受教育者的同時(shí),還具有"領(lǐng)受教育者"與"獲取教育者"身份。學(xué)生的三種身份對(duì)教學(xué)活動(dòng)與教師身份提出了相應(yīng)的要求。教師只有按照學(xué)生不同的身份確定自己的角色并開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),才能促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。

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