【摘要】：后現(xiàn)代主義作為一種頗有爭(zhēng)議的理論流派,從過去直至現(xiàn)在對(duì)人的思維習(xí)慣和行為方式有著深刻的影響。本文首先對(duì)后現(xiàn)代主義的理論品質(zhì)進(jìn)行了分析,認(rèn)為后現(xiàn)代主義的使命和價(jià)值在于批判反思、在于理論思考的過程并在此基礎(chǔ)上對(duì)教育學(xué)研究中的一些問題做了解析和評(píng)價(jià)。
[Abstract]:Postmodernism, as a controversial school of theory, has a profound influence on people's thinking habits and behavior modes from the past to the present. This paper first analyzes the theoretical quality of post-modernism, and argues that the mission and value of post-modernism lies in critical reflection and the process of theoretical thinking. On this basis, some problems in pedagogy research are analyzed and evaluated.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 李社教;;對(duì)話與交往:后現(xiàn)代主義視域中的師生關(guān)系[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

2 楊豪杰;;教材中性別問題探析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年08期

3 朱曉斌;從我國(guó)三種小學(xué)語(yǔ)文課本看兒童性別角色的社會(huì)化——兼與美國(guó)一種閱讀課本的比較[J];教育研究;1994年10期

4 王g，

本文編號(hào)：2453695