本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生自我意識(shí)情緒理解能力及相關(guān)因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中學(xué)生處在青少年期,情緒波動(dòng)大,由此引發(fā)的社會(huì)問題很多,這些社會(huì)問題中,很多都和青少年對(duì)當(dāng)時(shí)情境的判斷、對(duì)自己和他人情緒的判斷、理解不準(zhǔn)確有關(guān)。因此,需要教育者、家庭及社會(huì)幫助青少年進(jìn)行情緒管理和控制。但在管理情緒之前,需要先了解青少年對(duì)自己和他人情緒的理解能力,情緒理解是情緒管理的基礎(chǔ)。此外,了解中學(xué)生對(duì)自我意識(shí)情緒的理解能力,可以幫助教育者有的放矢地進(jìn)行思想道德建設(shè)。 本研究使用訪談法和問卷法調(diào)查了174名被試的自我意識(shí)情緒理解能力、自尊和家庭情緒表露方式之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)(1)中學(xué)生最常出現(xiàn)自豪、內(nèi)疚、羞愧、尷尬4種自我意識(shí)情緒的情境分別是學(xué)業(yè)成就情境、同伴關(guān)系的責(zé)任情境、品行情境和人際失誤情境;(2)中學(xué)生對(duì)自我意識(shí)情緒的理解能力有顯著的年齡差異,17歲理解能力最高,15歲理解能力最低,13歲理解能力居中;(3)自尊對(duì)情緒理解能力有顯著的正向預(yù)測作用;(4)母親的積極表露可以改變自尊對(duì)情緒理解能力的預(yù)測方向;(5)母親的消極表露可以減弱自尊對(duì)情緒理解能力的正向預(yù)測作用。 研究結(jié)果表明,中學(xué)生對(duì)自我意識(shí)情緒的理解能力受自尊影響,同時(shí),家庭情緒表露可以改變自尊對(duì)情緒理解能力的影響。因此,教育者、家庭利社會(huì)在培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)情緒的理解能力和感受性時(shí),需要考慮每個(gè)中學(xué)生不同的自尊水平利家庭表露方式,考慮到中學(xué)生的個(gè)體差異。在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),也需要考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),只有這樣,才能使教育工作事半功倍,有的放矢,幫助青少年健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 自我意識(shí)情緒 情緒理解能力 發(fā)展特點(diǎn) 自尊 家庭情緒表露
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 文獻(xiàn)綜述9-26
• 1 自我意識(shí)情緒9-17
• 2 情緒理解能力17-22
• 3 情緒理解能力與自尊、家庭情緒表露的關(guān)系22-26
• 第二章 問題提出及研究假設(shè)26-28
• 1 問題的提出26
• 2 本研究的總體思路和研究假設(shè)26-27
• 3 研究意義27-28
• 第三章 實(shí)證研究28-59
• 研究一 中學(xué)生自我意識(shí)情緒理解能力測量材料的編制28-38
• 1 被試28
• 2 研究目的28
• 3 研究內(nèi)容及研究過程28-29
• 4 結(jié)果與分析29-36
• 5 討論36-38
• 研究二 13—17歲中學(xué)生自我意識(shí)情緒理解能力的發(fā)展特點(diǎn)38-52
• 1 研究目的和研究假設(shè)38
• 2 研究方法38-39
• 3 結(jié)果與分析39-48
• 4 討論48-51
• 5 結(jié)論與啟示51-52
• 研究三 中學(xué)生自我意識(shí)情緒理解能力與自尊、家庭情緒表露關(guān)系研究52-59
• 1 研究目的和研究假設(shè)52
• 2 研究方法52-53
• 3 結(jié)果與分析53-57
• 4 討論57-58
• 5 結(jié)論58-59
• 第四章 總結(jié)論與展望59-60
• 1 總結(jié)論59
• 2 不足之處與展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄1 情境故事64-65
• 附錄2 訪談提綱(使用時(shí)平衡順序效應(yīng))65-67
• 附錄367-68
• 1.情緒詞卡片67
• 2.情緒體驗(yàn)卡67-68
• 致謝68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 何奇飛;陳友慶;;兒童自我意識(shí)情緒理解研究的回顧與展望[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生自我意識(shí)情緒理解能力及相關(guān)因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：466234