隨著進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)量的急劇增加，流動兒童初中后的教育問題越來越受到社會的關(guān)注，外地考生希望在流入地中考的要求極為強(qiáng)烈。2012年，北京市出臺了新的政策，允許部分隨遷子女在北京市中考并報考中職教育。盡管這一政策旨在解決流動兒童異地中考問題，但政策的執(zhí)行才是實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)的關(guān)鍵。異地中考政策的順利實(shí)行對保證教育公平，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。 本文嘗試從流動兒童異地中考政策執(zhí)行分析入手，以流動兒童異地中考政策執(zhí)行情況為基礎(chǔ)，研究北京市流動兒童異地中考政策執(zhí)行的問題。 政策內(nèi)容方面，2012年出臺的北京市異地中考政策其直接目標(biāo)比較切合實(shí)際，但實(shí)現(xiàn)教育公平的間接目標(biāo)還存在困難，政策內(nèi)容科學(xué)合理，并在創(chuàng)新程度上大大提高，但其全面性、可行性并不高，在政策文本方面的明確性也有待增強(qiáng)。 從政策執(zhí)行現(xiàn)狀來看，目標(biāo)群體方面，流動兒童及其家長對異地中考政策了解并不充分，對其內(nèi)容也不滿意，同時初中后升學(xué)意愿與異地中考政策的規(guī)定并不符合，這樣的態(tài)度對政策的執(zhí)行有重大影響。執(zhí)行主體方面，政策執(zhí)行效果受利益因素和執(zhí)行手段影響，同時學(xué)校與家長的溝通體現(xiàn)了執(zhí)行主體與目標(biāo)群體存在互動；執(zhí)行環(huán)境方面...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1政策執(zhí)行過程模型圖

圖1-1政策執(zhí)行過程模型圖T．史密斯的政策執(zhí)行模型不僅強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中理想化的政策，而且也強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中它三個因素。許多人在分析政策執(zhí)行時常把這四個因素割裂開來看，事實(shí)上，這四個是互動的，相互之間存在著聯(lián)系，均應(yīng)予以充分的重視8。關(guān)于教育政策執(zhí)行的模型，目前研究中多應(yīng)用五種公共政策....

本文編號：3923700