近年來,大學(xué)生心理健康教育得到了長足發(fā)展,并且逐漸受到了國家的高度重視。同時,隨著社會競爭日益激烈,大學(xué)生所承受的來自家庭以及社會的壓力越來越大,由此產(chǎn)生的心理問題也越來越復(fù)雜、越來越嚴峻。1994年,心理健康教育納入了德育的內(nèi)容,此后各級黨委宣傳部及高校將心理健康教育視為思想政治教育的重要組成部分。學(xué)術(shù)界對于心理健康教育與思想政治教育的研究越來越深化,力求將二者有機結(jié)合,充分發(fā)揮心理健康教育對人的心理發(fā)展的良好作用,促進思想政治教育良好目標的實現(xiàn)。雖然目前各個高校都加強了對大學(xué)生心理健康教育的投入力度,但大部分成效甚微,沒有真正起到對大學(xué)生心理健康教育的實效性作用,各個高校大學(xué)生的危機事件時有發(fā)生。心理健康教育沒有真正融入到思想政治教育中,二者還是各自為主,沒能發(fā)揮人們所預(yù)想的良好作用。因此,加強大學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)性作用研究對于開拓思想政治教育的領(lǐng)域具有重大意義。本文以思想政治教育和心理健康教育的基本理論為指導(dǎo),綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科思想,在梳理心理健康教育與思想政治教育的一致性與相輔相成關(guān)系的基礎(chǔ)上,對心理健康教育在思想政治教育中的地位和基礎(chǔ)性作用進行了深入的...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 課題研究的目的和意義
        1.1.1 課題研究的目的
        1.1.2 課題研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 課題研究重難點及創(chuàng)新點
        1.3.1 課題研究的重難點
        1.3.2 課題研究的創(chuàng)新點
        1.3.3 課題研究的主要方法
第二章 心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系
    2.1 思想政治教育與心理健康教育的科學(xué)內(nèi)涵
        2.1.1 思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵
        2.1.2 心理健康教育的科學(xué)內(nèi)涵
    2.2 高校思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別與聯(lián)系
        2.2.1 思想政治教育與心理健康教育區(qū)別
        2.2.2 思想政治教育與心理健康教育一致性
        2.2.3 思想政治教育與心理健康教育相輔相成的關(guān)系
    2.3 大學(xué)生心理健康教育在思想政治教育中的地位
        2.3.1. 大學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成
        2.3.2 大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要內(nèi)容
    2.4 大學(xué)生心理健康教育在思想政治教育中的基礎(chǔ)性作用
        2.4.1 對大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)性作用
        2.4.2 對思想政治教育工作的基礎(chǔ)性作用
第三章 大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 高校心理健康教育取得的成績
        3.1.1 心理健康教育理念有所更新
        3.1.2 心理健康教育內(nèi)容有所發(fā)展
        3.1.3 大學(xué)生心理健康教育得到社會的廣泛關(guān)注
    3.2 大學(xué)生心理健康存在的主要問題
        3.2.1 大學(xué)生心理健康問題呈現(xiàn)嚴重化趨勢
        3.2.2 對大學(xué)生心理健康教育的重視程度不足
        3.2.3 教育者從事心理健康教育的能力有待加強
        3.2.4 心理健康教育缺乏必要的硬件設(shè)施
        3.2.5 心理健康教育存在的主要問題削弱了其基礎(chǔ)性作用的有效發(fā)揮
    3.3 大學(xué)生心理健康教育存在問題的原因分析
        3.3.1 教育觀念上的滯后性
        3.3.2 心理健康教育的師資培訓(xùn)機制不完善
        3.3.3 心理健康教育內(nèi)容缺乏整體性
        3.3.4 心理健康教育監(jiān)督缺乏有效性
第四章 強化心理健康教育對思想政治教育的基礎(chǔ)性作用的途徑
    4.1 增強大學(xué)生心理健康教育意識
        4.1.1 高校要提高對大學(xué)生心理健康教育的重視程度
        4.1.2 教師要提升對大學(xué)生進行心理健康教育的意識
        4.1.3 學(xué)生自身要增強參與心理健康教育活動的意識
    4.2 完善大學(xué)生心理健康教育機制
        4.2.1 運行機制
        4.2.2 干預(yù)機制
        4.2.3 保障機制
    4.3 提升師資隊伍素質(zhì)能力
        4.3.1 提升思想政治教育者從事心理健康教育的能力
        4.3.2 增強心理健康教育者的思想政治修養(yǎng)
        4.3.3 加強心理健康教育與思想政治教育工作方法相結(jié)合的師資培訓(xùn)
    4.4 加強心理健康教育硬件設(shè)施建設(shè)
        4.4.1 創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的咨詢環(huán)境
        4.4.2 豐富心理健康教育圖書資源
        4.4.3 引用科學(xué)先進的心理輔導(dǎo)設(shè)施
        4.4.4 搭建心理健康網(wǎng)絡(luò)教育模式
    4.5 創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育的方法
        4.5.1 個體教育與群體教育相結(jié)合
        4.5.2 心理疏導(dǎo)與灌輸途徑相結(jié)合
        4.5.3 自我認知與自我教育相結(jié)合
        4.5.4 心理咨詢與個別談心法相結(jié)合
第五章 結(jié)論與展望
參考文獻
作者簡介
致謝



本文編號：3872345