唐山是一座以工業(yè)聞名于世的城市,在近代中國工業(yè)史上留下了濃墨重彩的一筆。但是目前,很多人對唐山的第一印象是1976年的唐山大地震,這個足以毀滅整個城市的災難成為了唐山市的新標簽。20世紀70年代,唐山作為北方一個重要的新興城市,教育事業(yè)也不斷向前邁進,小學、初高中和職業(yè)中學如雨后春筍不斷建立、發(fā)展,學校教學模式不斷創(chuàng)新,課程種類不斷增加,正是不斷向社會輸入有用人才的時候,但是1976年的唐山大地震幾乎摧毀了整個唐山地區(qū)的教育系統(tǒng),市內(nèi)的教學設施幾乎全部被埋,教育行業(yè)的損失達上億元,師生傷亡慘重,即使是幸存下來的學生在人生軌跡上也出現(xiàn)了更多的波折和改變,例如家庭的破壞、心理的扭曲、生活學習上的改變等,由于當時的經(jīng)濟條件和國力發(fā)展水平有限,并沒有及時給予地震后的兒童心靈上救助和正確引導,造成他們心靈上的創(chuàng)傷,影響其以后的心理健康發(fā)展,這些都給今后的唐山地區(qū)教育事業(yè)的開展造成了不可估量的損失,甚至影響到整個唐山地區(qū)人均勞動收入和經(jīng)濟發(fā)展水平。面對突如其來的災難,黨中央從當時的國際局勢和國內(nèi)的基本國情出發(fā),在拒絕國外的一切救援幫助的條件下,積極組織國內(nèi)的集中救援。唐山政府根據(jù)受災兒童的不同情況...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景和意義
        (一)選題背景
        (二)選題意義
    二、文獻綜述
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究思路與方法
        (一)主要研究思路
        (二)研究方法
    四、創(chuàng)新點及不足
        (一)創(chuàng)新點
        (二)不足之處
第一章 文獻篇:唐山大地震文獻中的兒童心理健康教育
    第一節(jié) 唐山大地震前的兒童教育
        一、大地震前的唐山
        二、唐山大地震前的兒童教育教學設置
    第二節(jié) 唐山大地震后兒童教育的恢復重建工作
        一、拒絕國際援助
        二、國內(nèi)保障性的教育救援工作
        三、災后兒童心理健康教育救援
    第三節(jié) 唐山大地震兒童心理健康教育損失
        一、短期損失
        二、長期損失
        三、地震前后兒童的心理變化及創(chuàng)傷
    小結(jié)
第二章 調(diào)查篇:災區(qū)兒童心理健康成長調(diào)查及成因分析
    第一節(jié) 地震后孤兒心理健康成長狀況調(diào)查
        一、地震后孤兒心理健康成長狀況調(diào)查
        二、1976年唐山大地震孤兒目前心理和工作情況調(diào)查
    第二節(jié) 地震災區(qū)非孤兒心理健康成長狀況調(diào)查
        一、地震后短期成長情緒及行為調(diào)查
        二、目前心理和工作情況調(diào)查
    第三節(jié) 影響受災兒童心理健康的成因分析
        一、影響非孤兒的家庭因素
        二、影響孤兒心理健康的社會因素
    小結(jié)
第三章 分析篇:1976年唐山大地震后兒童教育經(jīng)驗與不足
    第一節(jié) 市內(nèi)學校的恢復和兒童教育的開展
        一、災后唐山市內(nèi)兒童心理教育的優(yōu)點
        二、災后唐山市內(nèi)的兒童心理教育救助的不足
    第二節(jié) 石家莊育紅學校的兒童教育安置
        一、石家莊育紅學校對受災兒童安置的優(yōu)點
        二、石家莊育紅學校安置的不足
    小結(jié)
第四章 總結(jié)篇:我國目前地震災后兒童心理健康教育模式總結(jié)及建議
    第一節(jié) 近十年來我國地震災區(qū)兒童心理健康教育發(fā)展趨向
        一、更加注重災后兒童心理健康的干預和輔助方法的多樣
        二、更加強調(diào)災后兒童心理細小變量的影響作用
        三、擴大干預主體,不再依靠學�；蚣议L的單方面努力,逐步形成立體化、多渠道的兒童心理健康引導體系
    第二節(jié) 目前我國災后兒童心理健康教育的不足
        一、救助方式與受災兒童的實際情況貼合性不足,容易造成二次傷害
        二、災后個人及社會救援增多,但缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理
        三、兒童自身災害意識和心理健康承受力有待提高
    第三節(jié) 關于地震災后兒童心理健康教育的幾點建議
        一、社會微觀調(diào)控:加入縫隙救災,彌補政府全面救災的不足
        二、預防性教育:加強兒童自救,急救技巧的培養(yǎng)
        三、思維方式:兒童的生命教育
    小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
附錄一:唐山市區(qū)及各縣清末到1976年小學概況統(tǒng)計表
附錄二:問卷調(diào)查 1976年唐山大地震后災區(qū)兒童教育的恢復情況調(diào)查
附錄三 唐山大地震兒童對目前工作和婚姻的滿意情況調(diào)查統(tǒng)計表
致謝



本文編號：3859618