高一是學(xué)生由初中升高中的過(guò)渡階段,這個(gè)過(guò)渡期會(huì)給學(xué)生帶來(lái)暫時(shí)的不適應(yīng)和學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)困難的主要原因是學(xué)習(xí)能力薄弱帶來(lái)的。元認(rèn)知理論核心是自我監(jiān)控(自我管理),元認(rèn)知理論指導(dǎo)下的物理教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的元認(rèn)知能力發(fā)展,緩解學(xué)習(xí)不適應(yīng)的同時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。本文采用文獻(xiàn)分析和問(wèn)卷調(diào)查的方法,通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)將前人的元認(rèn)知能力培養(yǎng)實(shí)踐研究結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié),并結(jié)合元認(rèn)知水平現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析,提出了與物理學(xué)科相關(guān)的元認(rèn)知能力培養(yǎng)策略,進(jìn)行了為期2個(gè)月的元認(rèn)知物理教學(xué)的培養(yǎng)研究。全文分主要分為四章:第一章緒論:包括元認(rèn)知理論的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及主要研究成果、研究意義;第二章理論基礎(chǔ):包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀、終身教育理論、主體教育理論、元認(rèn)知理論及其相關(guān)因素,這四種理論是元認(rèn)知物理教學(xué)的教育心理學(xué)理論基礎(chǔ);第三章高一學(xué)生物理元認(rèn)知水平現(xiàn)狀調(diào)查與分析:發(fā)現(xiàn)大部分高一學(xué)生的元認(rèn)知水平偏低,且對(duì)物理成績(jī)存在一定的影響;第四章物理元認(rèn)知能力的培養(yǎng)研究:為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,結(jié)合元認(rèn)知理論以及物理學(xué)科性質(zhì)提出了一些物理教師在教學(xué)時(shí)可以采用的培養(yǎng)策略,涵蓋了教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略,以“功”的教...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 緒論
    1.1 文獻(xiàn)綜述
        1.1.1 元認(rèn)知研究背景
        1.1.2 國(guó)內(nèi)外元認(rèn)知研究現(xiàn)狀
    1.2 研究意義
        1.2.1 學(xué)生發(fā)展
        1.2.2 教師發(fā)展
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
    2.2 終身教育理論
    2.3 主體教育理論
    2.4 元認(rèn)知理論
        2.4.1 元認(rèn)知成分
        2.4.2 元認(rèn)知的發(fā)展
        2.4.3 元認(rèn)知與認(rèn)知的區(qū)別
        2.4.4 元認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)
        2.4.5 動(dòng)機(jī)、歸因與元認(rèn)知能力的關(guān)系
3 高一學(xué)生物理元認(rèn)知水平現(xiàn)狀調(diào)查研究
    3.1 研究時(shí)間及研究目的
    3.2 研究對(duì)象及研究方法
    3.3 調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析
        3.3.1 物理元認(rèn)知知識(shí)
        3.3.2 物理元認(rèn)知體驗(yàn)
        3.3.3 物理元認(rèn)知監(jiān)控
    3.4 學(xué)生基本情況分析與小結(jié)
        3.4.1 基本情況分析
        3.4.2 小結(jié)
4 高一學(xué)生物理元認(rèn)知能力的培養(yǎng)策略研究
    4.1 觀念要更新
        4.1.1 教師——更新教育觀
        4.1.2 學(xué)生——更新學(xué)習(xí)觀
    4.2 培養(yǎng)物理元認(rèn)知能力的策略
        4.2.1 豐富物理元認(rèn)知知識(shí)
        4.2.2 誘發(fā)積極的物理元認(rèn)知體驗(yàn)
        4.2.3 增強(qiáng)物理元認(rèn)知監(jiān)控
5 元認(rèn)知物理教學(xué)實(shí)踐研究
    5.1 研究方案
    5.2 實(shí)踐案例
        5.2.1 物理元認(rèn)知知識(shí)
        5.2.2 物理元認(rèn)知體驗(yàn)
        5.2.3 物理元認(rèn)知監(jiān)控
        5.2.4 兩個(gè)活動(dòng)層面教學(xué)目標(biāo)
        5.2.5 《§7.2 功》的元認(rèn)知教學(xué)過(guò)程
    5.3 實(shí)踐結(jié)果
    5.4 結(jié)論與反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況



本文編號(hào)：3835543