變革教育理念,改善教學(xué)方法是基礎(chǔ)教學(xué)改革的重要課題。如何改變以教師為中心、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,是理論界和教育界共同關(guān)注的問題。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法是眾多教學(xué)法實(shí)踐探索中一種,許多高中思想政治課也都運(yùn)用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法,其中有成效,也有不足。為進(jìn)一步提升該教學(xué)法運(yùn)用的實(shí)效性,本文認(rèn)為有必要對此進(jìn)行深入的、系統(tǒng)的研究。本文運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)及思想政治教育理論,采用文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法,對思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法進(jìn)行了專題研究。本文包括五個部分。第一部分闡述了本論題的緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀,研究方法和基本思路。第二部分闡述了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的內(nèi)涵、特點(diǎn)及理論基礎(chǔ),為思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法研究奠定了理論基礎(chǔ)。第三部分主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的素養(yǎng)、提高教師導(dǎo)學(xué)水平、課堂的教學(xué)效果三個方面闡述了思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的必要性,并分析了思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法實(shí)施的可行性。第四部分論述思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在應(yīng)用的過程中存在的問題并分析原因。第五部分針對思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法應(yīng)用中存在的問題,從教師、...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）問題的緣起
        1.選題依據(jù)
        2.研究意義
    （二）研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.對已有研究的評析
    （三）研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.創(chuàng)新點(diǎn)
一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論闡釋
    （一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的界定
        1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)
        2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法
    （二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的特點(diǎn)
        1.主體性
        2.引導(dǎo)性
        3.實(shí)用性
    （三）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
        1.馬克思主義的主體性理論
        2.人本主義教育理論
        3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法運(yùn)用的必要性與可行性
    （一）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法運(yùn)用的必要性
        1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的素養(yǎng)
        2.提升教師的導(dǎo)學(xué)水平
        3.提高課堂的教學(xué)效果
    （二）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法運(yùn)用的可行性
        1.新課改理念的貫徹為其實(shí)施提供了現(xiàn)實(shí)條件
        2.學(xué)校全面的支持為其實(shí)施提供了物質(zhì)條件
        3.教師素質(zhì)的提高為其實(shí)施提供了有利條件
        4.學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提高為其實(shí)施提供了主體條件
三、思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用中存在的問題及原因
    （一）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法運(yùn)用中存在的問題
        1.學(xué)案認(rèn)識存在偏差
        2.學(xué)案設(shè)計(jì)存在缺欠
        3.學(xué)案實(shí)施指導(dǎo)弱化
        4.學(xué)案反思完善缺失
    （二）思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法運(yùn)用中存在問題的原因
        1.部分教師教學(xué)理念陳舊
        2.學(xué)案設(shè)計(jì)要點(diǎn)把握不夠
        3.學(xué)案實(shí)施環(huán)節(jié)落實(shí)不足
        4.學(xué)案監(jiān)評體系不夠完善
四、思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的優(yōu)化對策
    （一）提升教師自身素質(zhì)
        1.準(zhǔn)確定位教師角色
        2.正確處理師生關(guān)系
    （二）把握學(xué)案設(shè)計(jì)要點(diǎn)
        1.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        2.學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        3.主體行為設(shè)計(jì)
        4.學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
        5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)
    （三）優(yōu)化學(xué)案實(shí)施環(huán)節(jié)
        1.學(xué)案預(yù)習(xí)
        2.探究質(zhì)疑
        3.精講點(diǎn)撥
        4.檢測拓展
    （四）完善學(xué)案監(jiān)評體系
        1.強(qiáng)化學(xué)案操作規(guī)范
        2.優(yōu)化學(xué)案評價機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3819042