在學(xué)齡前階段的兒童發(fā)展過程中,幼兒期是一個非常重要又容易被大家忽略的年齡段,這一階段中兒童的認知經(jīng)歷了突飛猛進的發(fā)展,通過合理的途徑促進認知發(fā)展對兒童一生有著十分重要的意義。玩具作為其童年成長的重要“伙伴”,既可以給兒童帶來歡樂,同時也在兒童身心發(fā)展中起到了重要作用。如何使玩具具備更好的益智性、趣味性、安全性是一個值得我們深思的問題。如今對于此階段的益智玩具設(shè)計發(fā)展還處在初期階段,僅憑主觀審美與經(jīng)驗揣測兒童的喜好與需要是不合理的,因此依據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律制定一套理性的設(shè)計方法和程序是必要的。本文嘗試將兒童認知心理學(xué)引入玩具設(shè)計中,從科學(xué)、情趣、安全的角度建立一種能廣泛應(yīng)用于學(xué)齡前兒童益智玩具設(shè)計的方法。通過觀察兒童與玩具互動的過程,分析其行為的關(guān)鍵點,采用理論研究與實地測試相結(jié)合的方法,找出兒童益智玩具設(shè)計方向,形成理論上的思維關(guān)聯(lián)。同時本文在研究過程中將認知心理學(xué)與設(shè)計學(xué)相結(jié)合,嘗試設(shè)計出促進學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的益智玩具,以區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計對兒童玩具的單一分析,為今后的兒童益智玩具設(shè)計提供良好的設(shè)計應(yīng)用參考。

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、兒童的界定
        二、兒童與玩具
    第二節(jié) 研究范圍與意義
        一、研究范圍
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國內(nèi)文獻綜述
        二、國外文獻綜述
    第四節(jié) 研究思路與方法
        一、文獻參考法
        二、觀察法
        三、調(diào)查問卷法
    第五節(jié) 文章內(nèi)容概括及結(jié)構(gòu)
第二章 認知發(fā)展水平分析與研究思路分析
    第一節(jié) 學(xué)前兒童認知發(fā)展的關(guān)鍵期
    第二節(jié) 幼兒心理認知發(fā)展特征
        一、感知覺發(fā)展
        二、注意與記憶的發(fā)展
        三、思維的發(fā)展
        四、言語的發(fā)展
    第三節(jié) 玩具現(xiàn)狀分析與調(diào)研
        一、國內(nèi)外玩具現(xiàn)狀
        二、我國兒童玩具發(fā)展分析
        三、實地調(diào)研和問卷調(diào)查
    第四節(jié) 研究思路分析
        一、環(huán)境影響因素
        二、情境認知分析
        三、認知水平發(fā)展分析
        四、確定兒童認知最佳促進的方向
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 幼兒行為分析及相關(guān)行為鏈描述
    第一節(jié) 幼兒行為評估
    第二節(jié) 設(shè)計內(nèi)容分析
        一、確定目標(biāo)行為及行為鏈
        二、行為鏈接中重點行為的實現(xiàn)
        三、建立新的行為鏈接描述
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第四章 兒童益智玩具設(shè)計與效果測量
    第一節(jié) 玩具設(shè)計的實現(xiàn)
        一、設(shè)計分析階段
        二、優(yōu)秀設(shè)計分析
        三、設(shè)計執(zhí)行階段
        四、玩具設(shè)計關(guān)鍵點
    第二節(jié) 玩具效果測量
        一、IPDT工具介紹
        二、玩具實地測試
        三、玩具效果觀測與評估
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第五章 結(jié)論
    第一節(jié) 益智玩具未來展望
    第二節(jié) 總結(jié)
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3809540