博物館作為一種特殊的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和文化基礎(chǔ)設(shè)施,教育功能是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的主要方式。我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位故宮博物院建立在故宮古建筑內(nèi),作為故宮的管理機(jī)構(gòu)為故宮發(fā)聲。近年來(lái),故宮作為對(duì)青少年進(jìn)行思想文化教育的關(guān)鍵場(chǎng)所,在青少年的教育發(fā)展活動(dòng)中獲得了一定成效,但同時(shí)也出現(xiàn)一些問(wèn)題,青少年受到互聯(lián)網(wǎng)快速傳播的影響,新媒體發(fā)出的信息充斥著他們的信息生態(tài)環(huán)境。在青少年對(duì)新媒體依賴愈發(fā)加深的情況下,過(guò)去故宮博物院傳統(tǒng)傳播方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代青少年需求,更無(wú)法發(fā)揮顯著教育功能。因此故宮博物院開(kāi)始通過(guò)新媒體平臺(tái)與技術(shù),突破傳統(tǒng)文化原有傳播壁壘,利用青少年所樂(lè)于接受的新媒體傳播對(duì)其產(chǎn)生正面影響,從而達(dá)到發(fā)揮博物館教育功能,吸引更多青少年愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化,這也是本論文研究的價(jià)值所在。從相關(guān)文獻(xiàn)收集來(lái)看,針對(duì)故宮博物院新媒體文化傳播的單獨(dú)研究雖然有所涉及,但卻忽視了博物館與青少年之間的重要聯(lián)系。因考慮到青少年已經(jīng)具備一定辨識(shí)能力,行為上也開(kāi)始逐步表現(xiàn)出自主性,以及青少年群體對(duì)社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的重要性。所以筆者在收集相關(guān)文獻(xiàn)后,將研究范圍限定在成都、重慶地區(qū)14-28歲青少年,以文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談為研...

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文研究背景及價(jià)值
        1.1.1 論文研究背景
        1.1.2 論文研究?jī)r(jià)值
    1.2 論文研究意義
        1.2.1 論文研究的理論意義
        1.2.2 論文研究的現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        1.3.2 國(guó)外相關(guān)研究
        1.3.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究小結(jié)
    1.4 論文研究的思路及主要內(nèi)容
        1.4.1 論文研究的思路
        1.4.2 論文研究的主要內(nèi)容
    1.5 論文研究的方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 調(diào)查研究法
        1.5.3 案例分析法
    1.6 論文研究的創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)
        1.6.1 論文研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.6.2 論文研究的重點(diǎn)
        1.6.3 論文研究的難點(diǎn)
第2章 故宮博物院新媒體傳播
    2.1 新媒體概述
        2.1.1 新媒體概念
        2.1.2 新媒體的特征
        2.1.3 新媒體的分類
    2.2 故宮博物院與新媒體的結(jié)合
        2.2.1 傳播內(nèi)容由靜到動(dòng)
        2.2.2 傳播渠道由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向
        2.2.3 傳播形態(tài)由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?br>    2.3 故宮博物院新媒體傳播現(xiàn)狀
        2.3.1 社交媒體傳播
        2.3.2 官網(wǎng)網(wǎng)站平臺(tái)
        2.3.3 故宮出品移動(dòng)應(yīng)用
        2.3.4 館內(nèi)數(shù)字化展示與互動(dòng)體驗(yàn)
        2.3.5 跨界傳播
第3章 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年影響的實(shí)證研究
    3.1 研究設(shè)計(jì)
        3.1.1 研究對(duì)象
        3.1.2 抽樣對(duì)象
        3.1.3 抽樣地點(diǎn)
    3.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.2.1 研究目標(biāo)
        3.2.2 層級(jí)設(shè)計(jì)
        3.2.3 分析方法
    3.3 深度訪談設(shè)計(jì)
        3.3.1 對(duì)象選取及配額
        3.3.2 問(wèn)題設(shè)置
        3.3.3 采訪安排
    3.4 調(diào)查問(wèn)卷分析
        3.4.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
        3.4.2 樣本青少年故宮博物院新媒體認(rèn)知情況分析
        3.4.3 樣本青少年情感度分析
        3.4.4 青少年態(tài)度與行為轉(zhuǎn)變分析
第4章 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年的正面影響
    4.1 影響青少年認(rèn)知的改變
        4.1.1 改變青少年對(duì)主體的認(rèn)知
        4.1.2 改變青少年對(duì)情境的認(rèn)知
        4.1.3 改變青少年對(duì)信息的認(rèn)知
    4.2 影響青少年情感的改變
        4.2.1 青少年積極情感的加強(qiáng)
        4.2.2 青少年負(fù)面情感的轉(zhuǎn)變
    4.3 影響青少年行為的改變
        4.3.1 影響了青少年的媒介選擇與使用
        4.3.2 滿足了青少年對(duì)新媒介的需求
第5章 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及其原因
    5.1 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響
        5.1.1 傳播方式過(guò)于娛樂(lè)化
        5.1.2 對(duì)故宮文化的瀏覽式閱讀
        5.1.3 新媒體吸引青少年過(guò)多注意力
        5.1.4 社交平臺(tái)易誘發(fā)青少年負(fù)面情緒生成
    5.2 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響的原因
        5.2.1 娛樂(lè)性與嚴(yán)肅性界限的難以把控
        5.2.2 故宮文化復(fù)雜性與青少年娛樂(lè)化偏好
        5.2.3 新媒體對(duì)青少年吸引力大
        5.2.4 青少年對(duì)社交媒體過(guò)于依賴
第6章 故宮博物院新媒體傳播中提升對(duì)青少年正面影響的策略
    6.1 突出傳統(tǒng)文化專業(yè)性與嚴(yán)肅性
    6.2 提高青少年對(duì)故宮文化的粘性
    6.3 新媒體運(yùn)用中突出故宮文化
    6.4 疏導(dǎo)青少年負(fù)面情緒
第7章 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年影響的啟示及發(fā)展趨勢(shì)
    7.1 故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年影響的啟示
        7.1.1 故宮博物院利用新媒體的成功轉(zhuǎn)型
        7.1.2 受眾研究是博物館必然選擇
    7.2 故宮博物院新媒體傳播的發(fā)展趨勢(shì)
        7.2.1 將持續(xù)以新技術(shù)為利器
        7.2.2 加重對(duì)青少年受眾需求的關(guān)注度
        7.2.3 尋求合作進(jìn)行跨界傳播
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果
附錄 A:問(wèn)卷調(diào)查
    故宮博物院新媒體傳播對(duì)青少年的影響——以成都、重慶兩地為例
附錄 B:深度訪談對(duì)象名錄
附錄 C:深度訪談提綱——成都、重慶地區(qū) 14-28 歲青少年



本文編號(hào)：3803292