發(fā)布時間：2023-04-26 02:39

　　隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村留守兒童越來越受到社會各界的關(guān)注。然而這些留守兒童由于父母單方或雙方在外打工，長時間家庭教育的缺失，心理問題非常突出，主要表現(xiàn)為自卑與焦慮傾向、性格孤僻不合群、嚴(yán)重扭曲心理和逆反心理、情緒不穩(wěn)定、嫉妒、憎恨、仇視心理。體育課外活動能夠有效改善留守兒童的心理健康情況。 目前貧困農(nóng)村勞動力大量外流務(wù)工，把孩子留在農(nóng)村完成義務(wù)教育，使得這些留守兒童長時間不能和父母見面，他們出現(xiàn)了性格孤僻不合群等一系列的問題。在學(xué)校老師對留守兒童教育吃力，在家里對監(jiān)護人不尊重，留守兒童情感表達，人際交往都出現(xiàn)了問題。通過調(diào)查得體育課外活動對留守兒童心理健康問有促進作用。通過體育教師合理的組織和安排體育課外活動，并對留守兒童多加鼓勵照顧，可以使他們?nèi)谌爰w，積極參加體育課外活動，能夠促進心理健康情況。為了有效改善留守兒童心理健康問題社會各界要重視留守兒童心理健康問題。各個學(xué)校應(yīng)注重體育課外活動，并且在活動內(nèi)容、時間、頻率、形式方面有所要求。各個教師要注重留守兒童情感表達、人際交往、性格塑造方面的培養(yǎng)。通過體育課外活動讓邯鄲市大名縣農(nóng)村初中留守兒童真正的快樂成長，健康的生活。 為解決留守兒童心...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 國外研究現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 留守兒童成因的研究
        1.2.2 關(guān)注并關(guān)愛留守兒童
        1.2.3 留守兒童的教育問題
        1.2.4 留守兒童心理健康問題
        1.2.5 體育對留守兒童心理健康的影響
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 實驗法
        2.2.4 邏輯及理論分析法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3 調(diào)研結(jié)果與分析
    3.1 邯鄲市大名縣農(nóng)村初中留守兒童基本現(xiàn)狀
    3.2 邯鄲市大名縣農(nóng)村初中留守兒童心理健康問題
        3.2.1 留守兒童情感表達方面
        3.2.2 留守兒童人際交往方面
        3.2.3 留守兒童性格沖動方面
    3.3 留守兒童某些心理健康問題的影響因素
        3.3.1 家庭方面
        3.3.2 學(xué)校方面
        3.3.3 社會方面
    3.4 有組織的體育課外活動干預(yù)
    3.5 有組織的體育課外活動對留守兒童部分心理指標(biāo)的積極作用
        3.5.1 實驗對照留守兒童心理健康改善情況
        3.5.2 參與體育課外活動后情感表達的改善
        3.5.3 參與體育課外活動后人際交往的改善
        3.5.4 參與體育課外活動后性格沖動的改善
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3801569