隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生追求價(jià)值的多元化，同時(shí)，自我意識(shí)也在不斷覺(jué)醒并被逐步強(qiáng)化。傳統(tǒng)的灌輸式的思想政治教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，而從學(xué)生的心理出發(fā)，將心理咨詢(xún)運(yùn)用到高校思想政治教育工作中已成為教育的一種必然的趨勢(shì)。當(dāng)代的大學(xué)生面對(duì)的社會(huì)環(huán)境更加的多元化，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，主觀和客觀的差異，工作和學(xué)習(xí)的沖突，他們的心理環(huán)境更為復(fù)雜，在思想政治教育中運(yùn)用心理咨詢(xún)的方法，能夠更加入微地引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、適應(yīng)環(huán)境和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力，從心理層面逐步滲透從而提升高校思想政治教育的實(shí)際效果。高校思想政治教育工作一直以來(lái)都是高校教育的重要部分，也是我們黨工作的重中之重，抓好大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系著未來(lái)人才的綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和保持黨的領(lǐng)導(dǎo)都具有十分重要的意義。 從表象到內(nèi)涵，從理論到實(shí)踐，關(guān)于心理咨詢(xún)與思想政治教育經(jīng)過(guò)了30多年的討論，足以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的重要性。我國(guó)高校學(xué)生的心理咨詢(xún)與思想政治教育的工作很多是通過(guò)輔導(dǎo)員來(lái)完成，因此較之國(guó)外二者的聯(lián)系更為緊密，同時(shí)心理咨詢(xún)?cè)谒枷胝谓逃械倪\(yùn)用的方式也有所不同。當(dāng)然二者在滲透和結(jié)合的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如高校的重視程度不夠...

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題的依據(jù)和研究意義
        1.1.1 選題的依據(jù)
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)有關(guān)高校思想政治教育中的心理咨詢(xún)研究
        1.2.2 國(guó)外有關(guān)心理咨詢(xún)?cè)诟咝５倪\(yùn)用的研究
    1.3 研究思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路和方法
        1.3.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)
第2章 高校思想政治教育與心理咨詢(xún)概述
    2.1 高校思想政治教育與心理咨詢(xún)概念的界定
        2.1.1 思想與心理的概述
        2.1.2 思想政治教育的涵義和內(nèi)容
        2.1.3 心理咨詢(xún)的涵義與內(nèi)容
        2.1.4 思想問(wèn)題與心理問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別
        2.1.5 思想政治教育在高校心理咨詢(xún)中的實(shí)際運(yùn)用
    2.2 高校思想政治教育與心理咨詢(xún)的關(guān)系
        2.2.1 二者的統(tǒng)一性與差異性
        2.2.2 發(fā)揮高校思想政治教育對(duì)心理咨詢(xún)工作的引導(dǎo)和定向作用
    2.3 高校思想政治教育中開(kāi)展心理咨詢(xún)的必要性和可行性
        2.3.1 心理咨詢(xún)有助于優(yōu)化高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
        2.3.2 心理咨詢(xún)有利于強(qiáng)化高校思想政治教育的心理基礎(chǔ)
第3章 高校思想政治教育中心理咨詢(xún)發(fā)展現(xiàn)狀分析
    3.1 高校思想政治教育中心理咨詢(xún)?nèi)〉玫某晒?br>        3.1.1 發(fā)揮高校思想政治教育的引導(dǎo)和定向作用
        3.1.2 網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)成為傳統(tǒng)咨詢(xún)的有力補(bǔ)充
        3.1.3 咨詢(xún)隊(duì)伍及制度逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展
    3.2 高校心理咨詢(xún)存在的問(wèn)題
        3.2.1 高校管理者與學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠
        3.2.2 部分咨詢(xún)員缺乏進(jìn)行有效心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
        3.2.3 咨詢(xún)的實(shí)際效果與實(shí)際期望存在一定差異
        3.2.4 心理咨詢(xún)工作未完全立足于我國(guó)傳統(tǒng)文化與教育基本情況
        3.2.5 高校心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生群體中的氛圍不夠濃厚
    3.3 高校思想政治教育中心理咨詢(xún)問(wèn)題的原因分析
        3.3.1 教育主客體欠缺對(duì)高校心理咨詢(xún)的的認(rèn)識(shí)和理解
        3.3.2 未完全形成對(duì)教育主體長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)機(jī)制
        3.3.3 缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃
        3.3.4 尚未形成開(kāi)展心理咨詢(xún)的文化傳統(tǒng)
第4章 高校思想政治教育中心理咨詢(xún)運(yùn)用對(duì)策的思考
    4.1 服務(wù)于高校思想政治教育，提高高校思想政治教育實(shí)效性
        4.1.1 高校思想政治教育對(duì)心理咨詢(xún)的引導(dǎo)和促進(jìn)
        4.1.2 高校心理咨詢(xún)工作應(yīng)具有主動(dòng)的危機(jī)干預(yù)意識(shí)
        4.1.3 建立學(xué)生心理健康檔案，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到互利共贏
    4.2 加強(qiáng)高校思想政治教育中心理咨詢(xún)的應(yīng)用管理
        4.2.1 建立高校思想政治教育與心理咨詢(xún)信息交流網(wǎng)站
        4.2.2 加大資金投入力度
    4.3 建立長(zhǎng)期有效的輔導(dǎo)員心理咨詢(xún)培訓(xùn)制度
        4.3.1 建立長(zhǎng)期有效的輔導(dǎo)員心理咨詢(xún)培訓(xùn)制度的意義
        4.3.2 建立長(zhǎng)期有效的評(píng)估體系
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3783407