近年來,幼兒語言方面的發(fā)展,受到了心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)領(lǐng)域?qū)W者們的青睞。3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,句子作為語言傳遞的工具,在交流中占據(jù)十分重要地位。句法結(jié)構(gòu)是口語句子表達(dá)的基礎(chǔ),研究3-6歲幼兒口語的句法結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有助于發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展中存在的問題,針對于發(fā)現(xiàn)的問題,有針對性的提出教育建議,幫助3-6幼兒獲得更好的語言發(fā)展。本研究從收集幼兒最真實(shí)句子的角度出發(fā),采用分層隨機(jī)取樣的方式對沈陽市某X幼兒園的60名幼兒進(jìn)行研究。在園內(nèi)三個(gè)年齡段中各年齡段挑選20名幼兒,男女參半,共60名。小班月齡范圍為40-48個(gè)月,中班月齡范圍為50-58個(gè)月,大班月齡范圍為62-72個(gè)月。所有幼兒均智力正常,以普通話或東北話作為日常交流語言。根據(jù)幼兒日常在幼兒園時(shí)的語言表現(xiàn),從幼兒口頭語言中篩選出陳述語句,將其分為單詞句、簡單句、復(fù)合句三類,從數(shù)量、類型、結(jié)構(gòu)形式、修飾情況以及關(guān)聯(lián)詞的使用等方面,探討其變化規(guī)律,最后總結(jié)出3-6歲幼兒口語句法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)為:1.3-6歲幼兒單詞句詞類豐富,3-6歲幼兒單詞句中詞類豐富,名詞最多,動(dòng)詞次之,副詞、形容詞緊跟其后,同時(shí)伴有少量的擬聲詞、代詞。2.在3...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究緣起
        (一)3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵階段
        (二)句法結(jié)構(gòu)的發(fā)展是衡量幼兒語言發(fā)展的重要指標(biāo)
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    三、核心概念界定
        (一)幼兒口語
        (二)句法結(jié)構(gòu)
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一)關(guān)于幼兒口語表達(dá)的研究
        (二)關(guān)于句法結(jié)構(gòu)的研究
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究內(nèi)容
    二、研究對象
    三、研究方法
        (一)觀察法
        (二)文本分析法
    四、研究步驟
        (一)查閱相關(guān)文獻(xiàn)
        (二)語料的收集與整理
        (三)結(jié)果與分析
第三章 研究結(jié)果
    一、3-6歲幼兒單詞句的類型及數(shù)量
        (一)單詞句的類型
        (二)單詞句的數(shù)量
    二、3-6歲幼兒簡單句的結(jié)構(gòu)形式及修飾情況
        (一)簡單句的結(jié)構(gòu)形式
        (二)簡單句的修飾情況
    三、3-6歲幼兒復(fù)合句的類型及關(guān)聯(lián)詞的使用
        (一)復(fù)合句的類型
        (二)復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的使用
第四章 討論與分析
    一、3-6歲幼兒單詞句的特點(diǎn)
        (一)3-6歲幼兒單詞句中詞類豐富,名詞的使用頻率最高
    二、3-6歲幼兒簡單句的特點(diǎn)
        (一)代詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞修飾簡單句中的主語
        (二)副詞修飾謂語的頻率最高,動(dòng)詞第二,形容詞最少
        (三)數(shù)量名詞修飾賓語的頻率最高,其次是使用代詞修飾
    三、3-6歲幼兒復(fù)合句的特點(diǎn)
        (一)聯(lián)合復(fù)合句的發(fā)展優(yōu)于偏正復(fù)合句;承接復(fù)合句使用頻率高于因果復(fù)合句
        (二)幼兒掌握關(guān)聯(lián)詞類型單一,還不能正確的使用多種類型的關(guān)聯(lián)詞
        (三)4-5歲時(shí)復(fù)合句增長速度最快,5-6歲時(shí)復(fù)合句占比最高
        (四)復(fù)合句使用的場景具有年齡差異,4-5歲幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)使用復(fù)合句,5-6歲幼兒在語言教學(xué)活動(dòng)中使用復(fù)合句
第五章 結(jié)論
    一、單詞句詞類豐富,但以名詞為主
    二、簡單句中,修飾謂語的句子居于首位,其次是修飾賓語的句子,最少的是修飾主語的句子
    三、聯(lián)合復(fù)合句的發(fā)展優(yōu)于偏正復(fù)合句
    四、復(fù)合句存在年齡差異
第六章 建議
    一、鼓勵(lì)幼兒使用不同的修飾詞,促進(jìn)簡單句結(jié)構(gòu)的發(fā)展
    二、鼓勵(lì)幼兒參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積累豐富的形容詞
    三、讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受動(dòng)作,習(xí)得動(dòng)詞
    四、教師在教學(xué)活動(dòng)中做好引導(dǎo),發(fā)揮榜樣的作用
    五、讓幼兒在故事活動(dòng)中加強(qiáng)邏輯思維,促進(jìn)語言的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3782121