學(xué)業(yè)適應(yīng)性是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難,努力在“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)態(tài)度”、“學(xué)習(xí)方法和能力”及“自我認(rèn)知與心理”上進(jìn)行調(diào)整,并在“學(xué)校教學(xué)與管理”及“學(xué)習(xí)環(huán)境與社交”中維持平衡,由此獲得良好學(xué)習(xí)效能的心理傾向,而衡量該心理傾向的標(biāo)準(zhǔn)即學(xué)業(yè)適應(yīng)能力。大學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)是其社會(huì)化的起始點(diǎn),其適應(yīng)的好壞直接關(guān)系到他們?cè)诖髮W(xué)階段的學(xué)業(yè)成就,甚至影響到他們社會(huì)融入的能力。在高等教育趨于普及化階段,越來(lái)越多大學(xué)生群體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特性出現(xiàn)了某些顯性變化。因此,學(xué)業(yè)適應(yīng)是大學(xué)生尤其新生普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題,家庭、學(xué)校及社會(huì)要對(duì)這一特殊群體給予高度關(guān)注。對(duì)于尚未完全步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭環(huán)境仍然影響著其學(xué)業(yè)適應(yīng)性乃至社會(huì)化進(jìn)程。因此,通過(guò)收集質(zhì)性文本及量化數(shù)據(jù)了解父母教養(yǎng)方式、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性的關(guān)系,一方面能夠擴(kuò)展和豐富我國(guó)高等教育視角的學(xué)業(yè)適應(yīng)理論,也可以為家庭教育和學(xué)校始業(yè)教育實(shí)踐的改進(jìn)提供政策性建議,因而具有理論與實(shí)踐價(jià)值。現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外學(xué)業(yè)適應(yīng)研究,不乏具有深度的理論研究,但在研究方法上大多局限在實(shí)證調(diào)查法,缺少了質(zhì)性分析。此外在研究?jī)?nèi)容上,雖然大量研究表明,父母教養(yǎng)方式能夠預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)適...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)研究背景
        1.大學(xué)新生學(xué)業(yè)難以適應(yīng)問(wèn)題日益凸顯
        2.學(xué)業(yè)適應(yīng)與否關(guān)乎大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程
        3.家庭環(huán)境成為其學(xué)業(yè)適應(yīng)的重要因素
    (二)研究?jī)r(jià)值
        1.從高等教育角度豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)性理論
        2.深化學(xué)業(yè)適應(yīng)理論在家庭環(huán)境因素中的探討
        3.幫助家庭根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合的教養(yǎng)方式
        4.為高校開(kāi)展始業(yè)教育以及教學(xué)提供參考依據(jù)
一、文獻(xiàn)綜述及理論依據(jù)
    (一)數(shù)據(jù)選取與關(guān)鍵詞選擇
    (二)文獻(xiàn)成果的可視化分析
        1.核心作者數(shù)量及合作分析
        2.關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜共現(xiàn)分析
    (三)文獻(xiàn)觀點(diǎn)綜述
        1.關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究
        2.關(guān)于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的研究
        3.關(guān)于學(xué)業(yè)適應(yīng)性的研究
        4.關(guān)于父母教養(yǎng)方式、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)適應(yīng)性關(guān)系的研究
    (四)核心概念界定
        1.父母教養(yǎng)方式
        2.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
        3.學(xué)業(yè)適應(yīng)相關(guān)概念
    (五)研究理論依據(jù)
        1.發(fā)生認(rèn)識(shí)論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.適應(yīng)性學(xué)習(xí)理論
        3.布迪厄資本理論及慣習(xí)理論
二、研究問(wèn)題及設(shè)計(jì)
    (一)明確研究問(wèn)題
    (二)研究?jī)?nèi)容及線路
    (三)研究方法
        1.文獻(xiàn)計(jì)量法
        2.質(zhì)性訪談法
        3.問(wèn)卷調(diào)查法
三、質(zhì)性訪談實(shí)施與結(jié)果分析
    (一)訪談實(shí)施設(shè)計(jì)
        1.訪談樣本選擇
        2.訪談研究工具
    (二)訪談樣本特征
    (三)文本詞頻分析
    (四)訪談信息編碼
        1.開(kāi)放性編碼
        2.主軸性編碼
        3.選擇性編碼
    (五)理論飽和度檢驗(yàn)
四、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施與結(jié)果分析
    (一)研究工具的開(kāi)發(fā)
        1.提出研究假設(shè)
        2.研究樣本限定
        3.研究變量限定
        4.研究工具設(shè)計(jì)
    (二)實(shí)施方法與步驟
    (三)數(shù)據(jù)管理與分析
        1.信度分析
        2.效度分析
    (四)樣本特征及差異性分析
        1.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要特征
        2.大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性的主要特征及差異性
        3.父母教養(yǎng)方式的主要特征及差異性
        4.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主要特征及差異性
    (五)父母教養(yǎng)方式、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)分析
        1.父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)性分析
        2.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性分析
        3.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)性分析
    (六)SES在父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)業(yè)適應(yīng)性預(yù)測(cè)作用中的調(diào)節(jié)作用
        1.SES在父親教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)業(yè)適應(yīng)性預(yù)測(cè)作用中的調(diào)節(jié)作用
        2.SES在母親教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)業(yè)適應(yīng)性預(yù)測(cè)作用中的調(diào)節(jié)作用
        3.SES在父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)業(yè)適應(yīng)性影響中的調(diào)節(jié)效應(yīng)模型的驗(yàn)證
五、研究討論
    (一)學(xué)業(yè)適應(yīng)性、父母教養(yǎng)方式及家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位現(xiàn)狀及差異
        1.大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性現(xiàn)狀及差異的討論
        2.大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀及差異的討論
        3.大學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位現(xiàn)狀及差異的討論
    (二)父母教養(yǎng)方式、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)關(guān)系
        1.父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性呈顯著相關(guān)
        2.父母教養(yǎng)方式與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位呈顯著相關(guān)
        3.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與大學(xué)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性呈顯著相關(guān)
    (三)家庭SES在父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)適應(yīng)性之間的調(diào)節(jié)作用
        1.家庭SES在學(xué)業(yè)適應(yīng)性與父母教養(yǎng)維度之間的調(diào)節(jié)作用不同
        2.不同家庭SES的父母教養(yǎng)方式對(duì)其學(xué)業(yè)適應(yīng)性影響程度不同
六、對(duì)策建議
    (一)特別關(guān)注大學(xué)生自我認(rèn)知與心理的適應(yīng)問(wèn)題
    (二)積極采用關(guān)懷類型及民主類型父母教養(yǎng)方式
    (三)不同家庭水平下的父母要在教養(yǎng)上擇善而從
    (四)發(fā)揮家校合作平臺(tái)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)性
    (五)制定相關(guān)政策營(yíng)造良好的本科教育教學(xué)氛圍
    (六)教育補(bǔ)償提升弱勢(shì)家庭大學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)性
參考文獻(xiàn)
    (一)專著類
    (二)論文類
    (三)其他類
    (四)外文類
附錄一:訪談提綱
附錄二:調(diào)查問(wèn)卷(有序版)
附錄三:調(diào)查問(wèn)卷(亂序版)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3747959