伴隨著社會科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展,人民經(jīng)濟水平地不斷提高,人們對教育的要求也逐漸走向現(xiàn)代科技化。教育方式與教育理念也在不斷地進行著變革。電子教材在中國不再是發(fā)達地區(qū)高端院校獨有,而是日益的走向各類學(xué)校,走向人們的家庭教育之中,許多家庭也同樣在使用電子教材作為輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的工具之一。因此電子教材這一市場就有著巨大的需求潛能,然而當前的現(xiàn)狀是,在電子教材市場上,產(chǎn)品參差不齊,有些產(chǎn)品也是毫無邏輯可言,只是一味地追求經(jīng)濟利益。特別是針對幼兒為對象的電子教材,很多的呈現(xiàn)都是雜亂無章的,畫面看起來十分混亂,嚴重不符合幼兒的認知心理與身心發(fā)展。研究者認為,在針對以幼兒為對象的電子教材的設(shè)計與開發(fā)時,應(yīng)該秉承幼兒心理特點與身心發(fā)展的需要。通過實際的調(diào)研和國內(nèi)外文獻的分析,發(fā)現(xiàn)關(guān)于幼兒識字電子教材的研究十分有限,也是相對缺乏的一個部分,特別是在設(shè)計與開發(fā)電子教材時如何與幼兒的認知心理相結(jié)合方面的內(nèi)容很貧乏。如果能將幼兒識字活動用符合幼兒認知心理的電子教材的形式呈現(xiàn)出來,那么不僅能夠調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時能夠幫助幼兒更好地記憶生字詞。這樣必將大幅提升幼兒識字學(xué)習(xí)的效率。本研究采用了文獻分析法、調(diào)查法、訪... 

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 核心概念界定
第二章 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.1 國外研究現(xiàn)狀
    2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.3 相關(guān)研究小結(jié)
第三章 研究的理論基礎(chǔ)
    3.1 幼兒認知心理理論
    3.2 多媒體學(xué)習(xí)理論
    3.3 基于幼兒認知心理的電子教材的設(shè)計策略
第四章 幼兒識字課本的現(xiàn)狀調(diào)查
    4.1 調(diào)查方案設(shè)計
    4.2 研究對象基本情況
    4.3 幼兒識字內(nèi)容調(diào)查
    4.4 幼兒識字課本的設(shè)計調(diào)查
    4.5 電子教材的應(yīng)用調(diào)查
    4.6 幼兒識字電子教材需求分析
    4.7 幼兒識字電子教材可行性小結(jié)
第五章 幼兒識字電子教材的設(shè)計與實現(xiàn)
    5.1 幼兒識字電子教材內(nèi)容設(shè)計
    5.2 幼兒識字電子教材功能設(shè)計
    5.3 幼兒識字電子教材模塊設(shè)計
    5.4 幼兒識字電子教材的實現(xiàn)
第六章 幼兒電子教材“識字課本”的應(yīng)用
    6.1 幼兒電子教材“識字課本”的應(yīng)用
    6.2 幼兒電子教材“識字課本”的應(yīng)用效果分析
    6.3 應(yīng)用小結(jié)
第七章 研究結(jié)論及展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究不足
    7.3 研究展望
附錄1 幼兒識字電子教材調(diào)查（教師版）
附錄2 幼兒識字電子教材調(diào)查（家長版）
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]走出電子教材開發(fā)和應(yīng)用的誤區(qū)[J]. 樂進軍.  中小學(xué)管理. 2015(01)
[2]電子教材的研究與設(shè)計[J]. 王然,郭鴻.  中國遠程教育. 2014(05)
[3]融入中小學(xué)日常課堂教學(xué)的電子教材之價值再探[J]. 龔朝花,陳桄,黃榮懷.  中國電化教育. 2014(02)
[4]電子教材發(fā)展概況[J]. 郭曉鵬,馬玉慧.  軟件導(dǎo)刊. 2013(07)
[5]基于iPad的電子教材特征與課堂應(yīng)用實踐[J]. 龔朝花.  中國信息技術(shù)教育. 2013(01)
[6]幼兒識字教育研究綜述[J]. 劉玉環(huán),楊勇.  賀州學(xué)院學(xué)報. 2012(04)
[7]基于探究、合作、創(chuàng)新教育理念的電子教材研發(fā)[J]. 楊萬里.  課程·教材·教法. 2012(12)
[8]電子教材:產(chǎn)生、發(fā)展及其研究的關(guān)鍵問題[J]. 龔朝花,陳桄.  中國電化教育. 2012(09)
[9]基于首要教學(xué)原理的電子教材的設(shè)計研究[J]. 莊科君,賀寶勛.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2012(04)
[10]電子教材:概念、功能與關(guān)鍵技術(shù)問題[J]. 陳桄,龔朝花,黃榮懷.  開放教育研究. 2012(02)

碩士論文
[1]初中數(shù)學(xué)電子教材的設(shè)計與開發(fā)研究[D]. 郭曉鵬.渤海大學(xué) 2014
[2]基于iPad終端的電子生物教材的設(shè)計與開發(fā)[D]. 洪運.天津師范大學(xué) 2014
[3]基于電子教材的小學(xué)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)[D]. 楊嬌.揚州大學(xué) 2014
[4]新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[D]. 姚永妃.廣西師范大學(xué) 2014
[5]兒童認知風(fēng)格對移動數(shù)字化早期教育產(chǎn)品的交互設(shè)計的影響之研究[D]. 彭瓊.上海交通大學(xué) 2010
[6]少兒數(shù)字出版物的交互設(shè)計研究[D]. 耿文聰.北京印刷學(xué)院 2010



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