特級教師是教師隊伍中的優(yōu)秀代表,他們教藝精湛,有著先進的教育理念,研究他們的教學藝術(shù),對于當下的新課程改革有著重要的指導(dǎo)意義。作為聞名全國、備受關(guān)注的語文特級教師,魏書生老師多年來取得了不菲的成就,他的教育理念和方法,很多都與新課程改革的要求不謀而合。在魏書生老師的教學實踐中,對初中生語文自學能力的培養(yǎng)是他最成功也最具借鑒性的一例。因此,本論文在搜集大量文獻資料的基礎(chǔ)之上,對魏書生老師培養(yǎng)初中生語文自學能力的教學法進行細致的分析與梳理,并作出深入的研究與思考,力求探索出魏書生老師的教學法對初中生語文自學能力培養(yǎng)的啟示,為現(xiàn)代語文教師提供參考。本論文的緒論部分主要介紹本課題的研究緣起、相關(guān)概念、研究近況及研究方法。論文的主體部分分為三章,第一章結(jié)合魏書生老師的教學實錄對他的教學法進行介紹,從知識積累、技能訓(xùn)練以及自學習慣的培養(yǎng)三個方面全面地討論魏書生老師的教學法在初中生語文自學能力培養(yǎng)中的應(yīng)用;第二章辯證、客觀地對魏書生老師的教學法進行思考分析,意在明確其教學法在現(xiàn)代語文教學中的可取之處與局限性;第三章結(jié)合前面兩章的研究與思考,探索魏書生老師的教學法在當代初中語文教學中應(yīng)該如何具體地實施... 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 研究緣起
    二 相關(guān)概念界定
    三 研究現(xiàn)狀
        (一)魏書生語文教育思想及教學實踐的研究
        (二)魏書生培養(yǎng)初中生語文自學能力的教學法的研究
    四 研究方法
第一章 魏書生的教學法在初中生語文自學能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
    一 魏書生的教學法的提出背景
    二 魏書生的教學法的應(yīng)用
        (一)積累語文知識,鞏固自學基礎(chǔ)
        (二)訓(xùn)練語文技能,保證自學質(zhì)量
        (三)培養(yǎng)自學習慣,提升自學效率
第二章 對魏書生的教學法的思考
    一 魏書生的教學法在初中生語文自學能力培養(yǎng)中的可取之處
        (一)構(gòu)建知識體系,自學有章可循
        (二)參與式教學法,以學生為主體
        (三)開發(fā)教學資源,拓展自學空間
        (四)創(chuàng)新評價方式,激發(fā)自學動力
    二 魏書生的教學法在初中生語文自學能力培養(yǎng)中的局限性
        (一)應(yīng)試教育色彩濃厚
        (二)學生課業(yè)負擔增重
第三章 魏書生的教學法在當代初中語文教學中的實施
    一 舉要刪蕪,明確自學方向
    二 精講多練,增強課堂實踐
        (一)精簡知識,預(yù)留課堂時間
        (二)設(shè)置活動,加強能力訓(xùn)練
    三 兼容并蓄,延伸語文課堂
        (一)突破語文教材的限制
        (二)突破語文課堂的局限
    四 引領(lǐng)鞭策,培養(yǎng)自學習慣
        (一)廣泛閱讀,勤于動筆
        (二)獨立思考,活學巧用
    五 角色轉(zhuǎn)換,活用教學評價
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
致謝
附件



本文編號：3674533