中職學(xué)校的學(xué)生干部管理既是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容,也是德育工作的重要部分,還是提高部分優(yōu)秀學(xué)生能力的重要途徑。中職學(xué)生干部管理處在一個自然的、多維的復(fù)雜環(huán)境中,與周圍環(huán)境相互影響、相互作用。將中職學(xué)生干部管理的研究放入教育生態(tài)這個大系統(tǒng)中,做到與環(huán)境協(xié)同發(fā)展,中職學(xué)生干部隊伍才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文分為四個部分:第一部分闡述了將教育生態(tài)學(xué)的理論引入到中職學(xué)生干部管理的意義和具體研究的方法;第二部分總結(jié)了中職學(xué)生干部管理的現(xiàn)狀和存在的主要問題,對影響中職學(xué)生干部管理的各種因素進(jìn)行全面和深入的生態(tài)學(xué)分析;第三部分從中職學(xué)生干部管理的生態(tài)系統(tǒng)出發(fā),分析生態(tài)主體、生態(tài)環(huán)境和生態(tài)因子之間復(fù)雜的、動態(tài)的關(guān)系,探討中職學(xué)生干部系統(tǒng)管理發(fā)展的生態(tài)規(guī)律及其特點(diǎn);第四部分從學(xué)生干部管理的外部生態(tài)環(huán)境、內(nèi)部生態(tài)組織、制度文化生態(tài)三個方面來探索優(yōu)化中職學(xué)生干部管理生態(tài)系統(tǒng)的策略。本文綜合運(yùn)用生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,從生態(tài)學(xué)思維出發(fā),以教育學(xué)的立場來審視當(dāng)前中職學(xué)生干部管理系統(tǒng)發(fā)生、發(fā)展、改革、實(shí)踐的管理策略,保障學(xué)生干部的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 選題的緣由
        1.1.1 學(xué)生干部管理的重要性和發(fā)展趨勢
        1.1.2 中職學(xué)生干部管理的現(xiàn)狀和主要問題
        1.1.3 中職學(xué)生干部管理理論和實(shí)踐探究的緊迫性、必要性
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3.研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 關(guān)于教育生態(tài)學(xué)理論
        1.3.2 關(guān)于學(xué)生干部管理的研究
        1.3.3 教育生態(tài)學(xué)視角下的學(xué)生干部管理研究
        1.3.4 教育生態(tài)學(xué)理論對本研究的適用性
    1.4 研究方法
        1.4.1 行動研究法
        1.4.2 調(diào)查研究法
        1.4.3 文獻(xiàn)研究法
        1.4.4 訪談法
2.中職學(xué)生干部管理存在的問題及生態(tài)學(xué)分析
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 研究對象范圍界定
        2.1.2 核心概念的界定
    2.2 中職學(xué)生干部管理中存在的問題
        2.2.1 選拔方式不多樣
        2.2.2 聘任辦法不妥當(dāng)
        2.2.3 教育使用不合理
        2.2.4 培養(yǎng)方法不科學(xué)
        2.2.5 考核評價不健全
        2.2.6 監(jiān)督管理不到位
        2.2.7 激勵手段不靈活
        2.2.8 個性發(fā)展不平衡
    2.3 中職學(xué)生干部管理中存在上述問題的生態(tài)原因分析
        2.3.1 管理外部的生態(tài)環(huán)境舉步維艱
        2.3.2 管理內(nèi)部生態(tài)主體關(guān)系失衡
        2.3.3 學(xué)校教育管理與學(xué)生干部需求不統(tǒng)一導(dǎo)致活力不足
3.中職學(xué)生干部管理的生態(tài)系統(tǒng)分析
    3.1 學(xué)生干部管理生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素
        3.1.1 學(xué)生干部管理系統(tǒng)的生態(tài)主體
        3.1.2 學(xué)生干部管理系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境
        3.1.3 學(xué)生干部管理系統(tǒng)的生態(tài)因子
    3.2 學(xué)生干部管理的生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律及其特點(diǎn)
        3.2.1 整體性
        3.2.2 系統(tǒng)性
        3.2.3 平衡性
4.基于教育生態(tài)學(xué)的中職學(xué)生干部生態(tài)管理策略
    4.1 優(yōu)化外部環(huán)境，促進(jìn)管理和諧
        4.1.1 轉(zhuǎn)變管理觀念
        4.1.2 提供物質(zhì)保障
        4.1.3 加強(qiáng)師資力量
    4.2 完善內(nèi)部組織，實(shí)現(xiàn)管理平衡
        4.2.1 構(gòu)建多樣化的選拔機(jī)制，優(yōu)化其內(nèi)部結(jié)構(gòu)
        4.2.2 采取多途徑的培養(yǎng)方式，平衡其知識結(jié)構(gòu)
        4.2.3 完善多維度的監(jiān)督考核，促進(jìn)其健康發(fā)展
    4.3 健全制度文化，促進(jìn)生態(tài)發(fā)展
        4.3.1 民主平等的制度
        4.3.2 以人為本的制度
5.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3662484