發(fā)布時間：2022-02-13 09:11

　　根據(jù)國家統(tǒng)計局和教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,2017年全國共有在校大學生人數(shù)已經(jīng)突破兩千萬達到了2695.8萬,他們的身體健康、心理健康水平對國家的穩(wěn)定和發(fā)展有著極大的影響和聯(lián)系。大學生是“中國夢”的書寫者和創(chuàng)造者.學生在大學期間學校體育是培養(yǎng)終身體育的重要環(huán)節(jié),也是由“教育體育”向終身體育過渡的關鍵時期,同時也是提高大學生自我塑造能力和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面共同發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。在貫徹落實“以人為本”、“終身體育”、“健康體育行為”、“身心健康”等一系列新的體育理念融入進入高校的教學目標的新形勢下,高校的教育理念的更新、人才培養(yǎng)思路的開拓是廣西高校教育改革的重中之重。因此關注大學生的體育鍛煉心理需要、體育鍛煉行為、體育鍛煉意識、體育鍛煉動機的研究、是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。體育鍛煉心理需要是對獲得持續(xù)的參與鍛煉或訓練的心理成長、調(diào)整以及體驗樂趣所需要的“心理滋養(yǎng)品”,而這些“心理滋養(yǎng)品”指的是體育鍛煉自主需要、體育鍛煉能力需要、體育鍛煉關系需要;體育鍛煉行為指的是人們?yōu)榱藵M足自身的體育鍛煉需要,有計劃、有目的地通過體育鍛煉方法和手段而進行一定強度、頻率和持續(xù)時間的的身體活動... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

廣西大學生體育鍛煉心理需要滿足程度

同時對于新事物的嘗試更具有決斷性和自我主見，從而在體育鍛煉中獲得的自我需要滿足感更強烈。從圖5-2 也可看出，大一年級的學生在體育鍛煉自主需要維度上均值處于最低狀態(tài)，是因為大一年級的學生是新生處于剛?cè)雽W狀態(tài)，對周圍的環(huán)境、人和事物都處于陌生的狀態(tài)，對大學生活完全處于零經(jīng)驗狀態(tài)，對各種事物都不熟悉，導致在進行體育鍛煉時場地和運動項目的選擇都具有局限性，同時大一新生們對新鮮事物的好奇心較大，容易被大學校園里各種各樣的社團活動所吸引，新生進入社團內(nèi)大都處于干事或助理的身份，經(jīng)常被各種社團活動占據(jù)私人時間，在時間的分配上缺乏自由性，進而影響了對體育鍛煉鍛煉時間的花費。綜上所述，不同年級的大學生在參與體育鍛煉時獲得的總體滿足感和關系需要、能力需要維度上未見顯著性差異（P＞0.05），在體育鍛煉自主需要維度上存在顯著性差異，

【參考文獻】：
期刊論文
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[7]女大學生體育鍛煉行為機制研究[J]. 董寶林,張歡,朱樂青,宋劉玲,陳敐.  南京體育學院學報(社會科學版). 2013(06)
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[9]影響大學生體育行為的調(diào)查研究——以玉林師范學院學生為例[J]. 黃柳倩,蔣寧,朱波涌,陳詩強,林煒鵬.  玉林師范學院學報. 2012(05)
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碩士論文
[1]大學生鍛煉行為與基本心理需要、自主動機及自我效能的關系[D]. 樊雯.首都體育學院 2018
[2]江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度與體育鍛煉行為調(diào)查與分析[D]. 王志衛(wèi).北京體育大學 2016
[3]大學生體育鍛煉心理需要滿足與鍛煉行為的研究[D]. 宋天亮.北京體育大學 2016
[4]山西省理工類本科院校非體育專業(yè)學生體育行為的調(diào)查研究[D]. 康轉(zhuǎn)飛.太原理工大學 2015
[5]高校學生基本心理需要、自我效能感與成就動機的關系[D]. 朱琦.河北師范大學 2014
[6]大學生體育生活方式與體質(zhì)的相關性研究[D]. 孟莉.沈陽師范大學 2013



本文編號：3622917