隨著社會的發(fā)展,教育理念的改變,國家對高校的政策也在不斷調(diào)整和革新,高校在校人數(shù)不斷增加,這意味著校園資源的需求也在不斷增加。地少人多,都市型高校土地資源緊張成為當(dāng)今高校存在的一個不可忽視的問題。同時都市型高校綠地資源有限,在此情況下如何更好的分配校園綠地資源,營造更好更合理的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間,提高建筑與綠地的使用率是當(dāng)前都市型高校規(guī)劃建設(shè)的重要任務(wù)。本研究從我國嶺南高校迅速成長這一現(xiàn)實(shí)命題和我國都市型高校校園教學(xué)區(qū)的建筑與綠地的結(jié)合方式的現(xiàn)狀出發(fā),通過對國內(nèi)外都市型高校的典型優(yōu)秀案例的研究分析和歸納總結(jié),并采用現(xiàn)場調(diào)查、問卷調(diào)查和實(shí)地咨詢等方法,對都市型校園教學(xué)區(qū)建筑與綠地結(jié)合方式進(jìn)行研究和歸納總結(jié),提出更為適應(yīng)都市型高校的教學(xué)區(qū)建筑與綠地的結(jié)合方式。這對于改善都市型高校教學(xué)區(qū)綠地規(guī)劃、綠地與建筑高效結(jié)合以及提高高校教學(xué)區(qū)綠地資源的使用率和實(shí)用性,對提高教學(xué)區(qū)的生動性及活躍性而言,有著十分顯著的積極影響。第一章簡要介紹了我國高校校園成長的狀況,研究對象、目標(biāo)及價值、其他有關(guān)概念以及國際上的研究進(jìn)展,并總結(jié)歸納出研究的架構(gòu)。第二章主要針對高校校園內(nèi)部的建筑和綠地結(jié)合方式有關(guān)部分進(jìn)行分析,... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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廣州大學(xué)碩士學(xué)位論文2近代階段為1840-1949年。這期間傳統(tǒng)教育體系開始逐步改變，西方傳教士進(jìn)入我國辦學(xué)，歸國建筑留學(xué)生及國外建筑師開始在我國進(jìn)行校園規(guī)劃和設(shè)計，建造了一批風(fēng)格主要以中西交融為主的高校校園。其主要特征是在入口處設(shè)立鐘塔，封閉式四合院布局，多使用柱式建筑的手法，整體布局嚴(yán)謹(jǐn)。清華大學(xué)、北京大學(xué)等是這一時期較為著名的例子。建國后到一九七八年之前，因?yàn)槟７绿K聯(lián)的高校形式較多，我國高校校園設(shè)計的大部分是:建筑的分布比較均勻，主要建筑與次要建筑分布適當(dāng)，莊重嚴(yán)肅。十分鮮明的特點(diǎn)是:一個標(biāo)準(zhǔn)對稱的中央長軸，一個面積很大的中心廣場，一個氣勢恢宏的中央主建筑。這一階段注重追求形式主義，除建筑受到部分制約外，對于綠地的設(shè)計也有著影響。主要表現(xiàn)為綠地層次感較弱，較少注意到兩者的使用功能，更多的是營造儀式感。這一時期的高校形態(tài)較為廣泛的被全國各地效仿和流傳，這也是形成了當(dāng)今多數(shù)高校多呈現(xiàn)的校園形態(tài)的主要原因。表現(xiàn)得十分鮮明的是現(xiàn)在的武漢理工大學(xué)余家頭校區(qū)（前身是武漢水運(yùn)工程學(xué)院）、現(xiàn)在的武漢科技大學(xué)（前身是武漢鋼鐵學(xué)院）和現(xiàn)在的北京科技大學(xué)（前身是北京鋼鐵學(xué)院）。圖1-1白鹿洞書院正門來源：http://bbs.gd.sohu.com圖1-2岳麓書院正門來源：https://m.huxiu.com圖1-3清華大學(xué)早期西式建筑來源：https://www.sohu.com圖1-4北京大學(xué)早期校園來源：百度百科

廣州大學(xué)碩士學(xué)位論文2近代階段為1840-1949年。這期間傳統(tǒng)教育體系開始逐步改變，西方傳教士進(jìn)入我國辦學(xué)，歸國建筑留學(xué)生及國外建筑師開始在我國進(jìn)行校園規(guī)劃和設(shè)計，建造了一批風(fēng)格主要以中西交融為主的高校校園。其主要特征是在入口處設(shè)立鐘塔，封閉式四合院布局，多使用柱式建筑的手法，整體布局嚴(yán)謹(jǐn)。清華大學(xué)、北京大學(xué)等是這一時期較為著名的例子。建國后到一九七八年之前，因?yàn)槟７绿K聯(lián)的高校形式較多，我國高校校園設(shè)計的大部分是:建筑的分布比較均勻，主要建筑與次要建筑分布適當(dāng)，莊重嚴(yán)肅。十分鮮明的特點(diǎn)是:一個標(biāo)準(zhǔn)對稱的中央長軸，一個面積很大的中心廣場，一個氣勢恢宏的中央主建筑。這一階段注重追求形式主義，除建筑受到部分制約外，對于綠地的設(shè)計也有著影響。主要表現(xiàn)為綠地層次感較弱，較少注意到兩者的使用功能，更多的是營造儀式感。這一時期的高校形態(tài)較為廣泛的被全國各地效仿和流傳，這也是形成了當(dāng)今多數(shù)高校多呈現(xiàn)的校園形態(tài)的主要原因。表現(xiàn)得十分鮮明的是現(xiàn)在的武漢理工大學(xué)余家頭校區(qū)（前身是武漢水運(yùn)工程學(xué)院）、現(xiàn)在的武漢科技大學(xué)（前身是武漢鋼鐵學(xué)院）和現(xiàn)在的北京科技大學(xué)（前身是北京鋼鐵學(xué)院）。圖1-1白鹿洞書院正門來源：http://bbs.gd.sohu.com圖1-2岳麓書院正門來源：https://m.huxiu.com圖1-3清華大學(xué)早期西式建筑來源：https://www.sohu.com圖1-4北京大學(xué)早期校園來源：百度百科

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高效性與多樣性的統(tǒng)一——當(dāng)代中學(xué)整體式教學(xué)建筑空間設(shè)計研究[J]. 王智峰,蔡甜甜.  南方建筑. 2019(05)
[2]基于空間句法的廣州大學(xué)城空間布局現(xiàn)狀評價及優(yōu)化策略[J]. 遇大興,孫振亞.  中國名城. 2019(10)
[3]校園環(huán)境中公共景觀設(shè)施設(shè)計對師生行為心理的影響[J]. 張立平,毛縯韜,胡婷婷,張亞芹.  安徽建筑. 2019(07)
[4]基于環(huán)境行為心理在校園景觀規(guī)劃的研究[J]. 譚韻雪,劉周.  居舍. 2019(14)
[5]基于植物需水量的節(jié)水型城市郊野公園植物景觀規(guī)劃研究——以石家莊西山郊野公園為例[J]. 王思杰,姚朋,李雄.  中國城市林業(yè). 2019(02)
[6]嶺南大學(xué)校園規(guī)劃溯源（1904—1938）[J]. 任靜,林廣思.  風(fēng)景園林. 2019(04)
[7]基于場所記憶的城市型大學(xué)更新設(shè)計研究——以廣東工業(yè)大學(xué)東風(fēng)路校區(qū)為例[J]. 海佳,朱雪梅.  城市發(fā)展研究. 2019(02)
[8]高校校園綠地景觀布局規(guī)劃研究[J]. 徐秋耒.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[9]綠色校園視角下的校園綠地建設(shè)——以北京林業(yè)大學(xué)為例[J]. 胡楠,王宇泓,李雄.  風(fēng)景園林. 2018(03)
[10]基于與人互動的參與式建筑設(shè)計教學(xué)——建筑策劃方法引入建筑設(shè)計教學(xué)的探索[J]. 涂慧君,趙伊娜.  南方建筑. 2017(05)

博士論文
[1]濕熱地區(qū)綠色大學(xué)校園整體設(shè)計策略研究[D]. 劉驍.華南理工大學(xué) 2017
[2]廣州地區(qū)高校校園規(guī)劃使用后評價及設(shè)計要素研究[D]. 黃翼.華南理工大學(xué) 2014
[3]基于學(xué)生行為的大學(xué)校園集約化規(guī)劃策略研究[D]. 壽勁秋.華南理工大學(xué) 2014
[4]社會空間視角下的廣州大學(xué)城和諧發(fā)展研究[D]. 王保森.同濟(jì)大學(xué) 2007
[5]行為空間論[D]. 徐從淮.天津大學(xué) 2005
[6]中國當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計分析[D]. 馮剛.天津大學(xué) 2005

碩士論文
[1]環(huán)境心理學(xué)在高校校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用[D]. 吳磊.安徽建筑大學(xué) 2019
[2]基于空間句法的大學(xué)校園人流空間分布研究[D]. 孫婷婷.華南理工大學(xué) 2019
[3]基于土地集約利用的大學(xué)校園總體布局及建筑設(shè)計策略[D]. 楊東昊.深圳大學(xué) 2018
[4]嶺南地區(qū)高校學(xué)生活動中心交往空間設(shè)計策略研究[D]. 廖綺琳.華南理工大學(xué) 2018
[5]嶺南地區(qū)既有高校外部空間優(yōu)化設(shè)計研究[D]. 邢鵬威.華南理工大學(xué) 2018
[6]基于場所精神營造的高校校園規(guī)劃與建筑設(shè)計研究[D]. 唐穎逸.湖南科技大學(xué) 2017
[7]陜西科技大學(xué)教學(xué)區(qū)校園環(huán)境更新策略研究[D]. 康家樂.西安建筑科技大學(xué) 2017
[8]城市綠地景觀格局及可達(dá)性研究[D]. 李瑞敏.武漢大學(xué) 2017
[9]大學(xué)校園教學(xué)區(qū)外部空間設(shè)計研究[D]. 李楠.北京建筑大學(xué) 2017
[10]基于華南理工大學(xué)五山校區(qū)地形特征的校園環(huán)境及建筑設(shè)計研究[D]. 蔡寧.華南理工大學(xué) 2016



本文編號：3622835