培養(yǎng)學(xué)生的感恩感與敬畏感,對高校的心理健康教育和思想政治教育有重要的意義。積極心理學(xué)興起以來,積極情緒受到了廣泛的關(guān)注,但是感恩與敬畏這兩種重要的積極情緒依然沒有受到重視。因此,有必要探討感恩與敬畏情緒的激發(fā)及其心理效應(yīng)。盡管娛樂視頻能夠有效激發(fā)積極情緒體驗,但是在心理健康教育中,娛樂視頻還是極大程度上被忽視了。娛樂視頻與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān),而微信傳送娛樂視頻極具優(yōu)勢,同時微信又是大學(xué)生非常喜愛的手機軟件。因此,本研究通過微信傳送娛樂視頻,激發(fā)大學(xué)生的積極情緒,并進(jìn)一步對大學(xué)生的個人資源和心理健康產(chǎn)生積極影響,以此探索一種較新穎的心理健康教育模式,借助微信將心理健康教育滲透到大學(xué)生的日常生活中。本研究以視頻媒介與情緒效應(yīng)的文獻(xiàn)為基礎(chǔ),提出兩個關(guān)于娛樂視頻的積極情緒及心理干預(yù)的可行性和效力的關(guān)鍵性問題。第一,是否具體的特定類型的娛樂視頻能夠激發(fā)特定的積極情緒體驗?第二,這些能激發(fā)積極情緒的娛樂視頻對個人資源和心理健康有什么樣的影響?本文分為兩個部分來完成,第一部分是探索性的預(yù)實驗,主要目的在于分別篩選出最能激發(fā)出喜悅感（喜悅已經(jīng)被證實可以由視頻片段誘發(fā),且有諸多的生理、心理效應(yīng)）... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１預(yù)實驗設(shè)計??實驗準(zhǔn)備階段，研宄人員嚴(yán)格按照三類視頻的篩選標(biāo)準(zhǔn)，每類視頻搜集了??

將所有被試對全部視頻短片的在情緒量表上的評分進(jìn)行整合，得到各視頻??的情緒評分總樣本分布。將得到情緒評分總樣本進(jìn)行主成分分析，得到情緒旋??轉(zhuǎn)成份矩陣表（見表２．１）和碎石圖（見圖２．１）。??表２．?１情緒旋轉(zhuǎn)成份矩陣表??成份??ＢＯＴ???１２?３??感動?＿９２４?．?．?？??溫暖?＿９２２?＂?＼??感恩?．８９６?＼??震撼?．８７３?｜?＼??敬畏?．８２８?，?＼??自感渺小?．８０４?＼??驚異?．７３２?＂??愉悅?．９５２?？．??歡樂?．９４３?一￣！—＂Ｉ一Ｉ—＇Ｉ一！一Ｉ一￣５―＂１?￣￣；．?￣??輕松?．８８９??＾???圖２．?２情緒碎石圖??由表２．１及圖２．２能夠得出，被試觀賞視頻后激發(fā)的情緒體驗可以劃分三??２０??


本文編號：3508355