學(xué)習(xí)成績(jī)差異是學(xué)校生活中的客觀現(xiàn)象,也是當(dāng)今教育學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異,有著諸多方面的主客觀原因。本文從教育心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)以及個(gè)體差異等進(jìn)行多角度分析,探討了初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的差異研究,依據(jù)差異教學(xué)理論,結(jié)合初一學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異的特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),提出了縮小初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差異的教學(xué)策略,為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提出了見(jiàn)解。本文共由六個(gè)部分組成:第一章,緒論,該部分介紹本選題研究的緣起及其意義所在,并對(duì)選題所涉及的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)、差異等進(jìn)行概念界定,簡(jiǎn)要梳理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,點(diǎn)明研究?jī)r(jià)值。第二章,語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差異研究的理論依據(jù),本章以心理學(xué)依據(jù),教育學(xué)依據(jù),學(xué)習(xí)理論依據(jù)以及初中語(yǔ)文考試的大綱要求等為本研究提供有力的理論支撐。第三章,初一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差異的調(diào)研分析,本章以問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法為主要方法,以調(diào)研分析語(yǔ)文成績(jī)單以及學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)為主要途徑,調(diào)研初一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)差異的具體表現(xiàn)。第四章,影響初一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差異的因素分析,本章從個(gè)人、家庭和學(xué)校等非學(xué)科因素以及語(yǔ)文學(xué)科因素兩方面,對(duì)初一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差異因素進(jìn)行全面的分析。... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

可以得出：A中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)?0分以上的人數(shù)在入學(xué)考試時(shí)相對(duì)

據(jù)圖 3.1 可以得出：A 中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)?90 分以上的人數(shù)在入學(xué)考試時(shí)相但之后的考試 90 分以上人數(shù)發(fā)展呈緩慢穩(wěn)定上升趨勢(shì)，說(shuō)明 80-90 分?jǐn)?shù)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，但進(jìn)入 90 分?jǐn)?shù)段的新增人數(shù)較少，意味著語(yǔ)文成績(jī)中學(xué)生還有提升空間。再看 A 中學(xué)語(yǔ)文成績(jī) 70 分以下的學(xué)生從入學(xué)考試到人數(shù)在逐漸減少，說(shuō)明這部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺D 3.2 B 中學(xué)初一學(xué)生語(yǔ)文四次考試所在分?jǐn)?shù)段人數(shù)變化折線圖

四川師范大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文 個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，在月考時(shí)人數(shù)最多，說(shuō)明月考題較難，但發(fā)展成，說(shuō)明分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生在減少，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)谕叻謹(jǐn)?shù)段發(fā)展 初一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的差異分析圖 3.3 A 中學(xué)初一學(xué)生語(yǔ)文考試各分?jǐn)?shù)段人數(shù)變化折線圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]師生共情對(duì)師生關(guān)系及學(xué)業(yè)成績(jī)的影響[D]. 洪培瓊.福建師范大學(xué) 2013
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[5]上海市中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)特征及影響因素的研究[D]. 王宇.華東師范大學(xué) 2008
[6]學(xué)習(xí)心理差異與語(yǔ)文教育[D]. 肖穎穎.福建師范大學(xué) 2003



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