中學(xué)生剛剛步入青春期,心理發(fā)展還不完善,面對(duì)繁重的課業(yè)壓力,賞識(shí)教育是幫助他們樹(shù)立自信,形成健康心態(tài)的重要方式。本研究采用量化和質(zhì)性混合研究設(shè)計(jì),探討了賞識(shí)教育、中學(xué)生心理健康和自尊之間的關(guān)系。研究一采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法,希望驗(yàn)證自尊在賞識(shí)教育與中學(xué)生心理健康之間的中介作用,本研究以《教師賞識(shí)量表》、《中學(xué)生心理健康量表》、《自尊量表》作為工具,向南京市某中學(xué)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷800份,回收有效問(wèn)卷774份。研究一探討了三個(gè)問(wèn)題:第一,中學(xué)賞識(shí)教育的基本情況;第二,賞識(shí)教育、中學(xué)生心理健康與自尊之間的關(guān)系;第三,分析自尊在賞識(shí)教育與中學(xué)生心理健康之間的中介作用。問(wèn)卷調(diào)查部分得出以下結(jié)論:（1）賞識(shí)教育、中學(xué)生心理健康、自尊在年級(jí)均上存在顯著差異;中學(xué)生心理健康和自尊在性別上存在顯著差異,賞識(shí)教育在性別上未見(jiàn)顯著差異。（2）賞識(shí)教育和自尊對(duì)中學(xué)生心理健康有明顯的正向預(yù)測(cè)作用;（3）自尊在賞識(shí)教育與中學(xué)生心理健康之間起中介作用;在前期問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上,研究二采用深度訪談的方法,探討賞識(shí)教育如何對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響。訪談對(duì)象共6人,共進(jìn)行6次訪談,總時(shí)長(zhǎng)約為300分鐘,轉(zhuǎn)錄文字約6萬(wàn)字,... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－３??選擇研宂問(wèn)題??＾Ｉ??文獻(xiàn)綜述???Ｉ???確定研宄問(wèn)題??問(wèn)卷調(diào)查?瀟碰??」?１??確定研宄工具?編制訪談提綱???▼??Ｉ???施測(cè)：收集數(shù)據(jù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母期望越高,子女成績(jī)?cè)胶脝帷贑FPS（2016）數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 龔婧,盧正天,孟靜怡.  上海教育科研. 2018(11)
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[5]“道”亦有道——論教育之本義[J]. 林素坊.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
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博士論文
[1]心理學(xué)視野下關(guān)于教師賞識(shí)的理論與實(shí)證研究[D]. 藍(lán)志東.華中師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]初中生自尊、心理健康現(xiàn)狀及其干預(yù)研究[D]. 唐曉嵐.上海師范大學(xué) 2015
[2]賞識(shí)教育研究[D]. 牛海彬.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3434635