初中生正處于他們?nèi)松械囊粋�(gè)特殊發(fā)展時(shí)期,智力、體力、生理還有心理發(fā)展變化都非常迅速,并且由于他們此時(shí)的心理特點(diǎn)決定了在這個(gè)時(shí)期很容易受到來自外界的影響,假如老師和家長在這個(gè)時(shí)期掉以輕心不能正確地教育引導(dǎo)的話,他們會很容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題。所以我們需要根據(jù)他們智力、體力、生理、還有心理的發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用正確的有關(guān)心理教育方法和手段,在提升學(xué)習(xí)成績的同時(shí)盡最大努力培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),幫助他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。正確認(rèn)識藝術(shù)對學(xué)生的治愈作用,通過各種各樣的有效案例證明美術(shù)教育多初中生心理健康所帶來的重要作用。現(xiàn)在的青少年學(xué)生們都在承受著很大的壓力,在他們經(jīng)歷著創(chuàng)傷的當(dāng)下,我們應(yīng)該積極的引導(dǎo)他們能夠通過美術(shù)教育來對其進(jìn)行治療,讓他們通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)而獲得豐富的審美體驗(yàn)。通過了解,得知近年來我國美術(shù)教育的發(fā)展雖取得了可喜可賀的成果,但是從深度和廣度看,還存在一些局限性。通過明確我國美術(shù)教育研究方向,找到適合我國美術(shù)教育發(fā)展的道路,努力讓美術(shù)課堂精彩紛呈,從而更好的促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展,是未來中學(xué)美術(shù)教育的前景。 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 本文研究動機(jī)和研究范圍
    1.2 本文研究目的
    1.3 本文問題陳述
    1.4 本文研究背景
    1.5 本文的研究方法
    1.6 本文研究的預(yù)期結(jié)果和意義
第2章 現(xiàn)代初中生心理變化及其心理成熟的過程
    2.1 現(xiàn)代初中生心理變化
    2.2 初中生智力、體力、心理的變化
    2.3 初中生的心理成熟期
    2.4 舉例說明初中生的心理變化
    2.5 應(yīng)該采取的措施
第3章 美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)
    3.1 課堂的定義
    3.2 美術(shù)課堂的特點(diǎn)
第4章 初中生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中的心理變化
    4.1 初中生與美術(shù)課堂
    4.2 舉例說明在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中初中生的心理變化
    4.3 美術(shù)教育對促進(jìn)初中生心理健康變化的重要意義
        4.3.1 關(guān)于“藝術(shù)治療”
        4.3.2 美術(shù)教育的心理治療意義
        4.3.3 近年來我國對美術(shù)教育的研究
        4.3.4 應(yīng)該如何明確我國美術(shù)教育研究方向
第5章 通過了解初中生心理變化,完善美術(shù)課堂
    5.1 創(chuàng)設(shè)情境,積極運(yùn)用美術(shù)本身所具有的的魅力營造良好的教學(xué)環(huán)境
    5.2 把握好課堂的節(jié)奏感,活躍學(xué)生的思維
    5.3 根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)性差異,合理安排課程進(jìn)度
    5.4 取代“臥游”式的教學(xué)模式學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新美術(shù)教育方式
        5.4.1 革新美術(shù)教育模式
        5.4.2 嘗試以一些新的視點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂
        5.4.3 與時(shí)俱進(jìn),細(xì)細(xì)研讀教材
        5.4.4 課前教師親自動手實(shí)驗(yàn),熟悉內(nèi)容,以身作則
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談班主任的美育藝術(shù)[J]. 張世民.  新課程(上). 2011(06)
[2]傾聽學(xué)生的心聲[J]. 孫婉茜.  班主任. 2005(03)



本文編號：3432208