本文關(guān)鍵詞：校園文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 新的歷史條件下,伴隨著高校擴(kuò)招生源的復(fù)雜化、獨(dú)生子女的增多以及社會(huì)生活的日益豐富,當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r不僅體現(xiàn)出個(gè)體特殊心理發(fā)展階段呈現(xiàn)出的特點(diǎn),而且越來越多的受到社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的影響,呈現(xiàn)出更加復(fù)雜多變的特征。如何促進(jìn)大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),成為各高校和教育者們所關(guān)注的大學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)。在這一過程中,大學(xué)校園文化越來越受到人們的重視,因?yàn)樗鼘?duì)大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)有著任何其他教育手段無法比擬和替代的作用。大學(xué)校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化,它通過規(guī)范、暗示、潛移默化等形式直接或間接影響學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣等方面,對(duì)大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起到了積極而直接的作用。 正是從這個(gè)意義出發(fā),本文以心理學(xué)的文化轉(zhuǎn)向?yàn)槔碚摫尘?以校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化分三個(gè)層次,分析了校園文化對(duì)大學(xué)生心理的影響,并提出建設(shè)校園文化促進(jìn)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的對(duì)策。具體而言,第一部分,首先闡述了本文的寫作背景、意義以及文章的創(chuàng)新點(diǎn),并對(duì)校園文化的概念和大學(xué)生心理的特點(diǎn)進(jìn)行了說明;第二部分,以“心理學(xué)的文化轉(zhuǎn)向”為理論背景,分析了校園文化影響大學(xué)生心理的作用機(jī)制、功能體現(xiàn)和特點(diǎn);第三部分,從校園物質(zhì)文化的層次具體分析了校園文化對(duì)大學(xué)生心理的影響,提出了優(yōu)化校園物質(zhì)文化,促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的具體對(duì)策;第四部分,從校園制度文化的層次具體分析了校園文化對(duì)大學(xué)生心理的影響,提出了規(guī)范校園制度文化,促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的具體對(duì)策;第五部分,從校園精神文化的層次具體分析了校園文化對(duì)大學(xué)生心理的影響,提出了內(nèi)化校園精神文化,促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的具體對(duì)策;第六部分,以結(jié)語的形式對(duì)全文做出總論。
【關(guān)鍵詞】：校園文化 大學(xué)生心理 影響研究
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G641;G444
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 1 緒論12-19
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 文獻(xiàn)綜述13-15
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)13-14
• 1.3.2 國(guó)外14-15
• 1.4 研究思路及創(chuàng)新點(diǎn)15
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)15
• 1.5 概念說明15-19
• 1.5.1 校園文化的界定15-16
• 1.5.2 大學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)16-19
• 2 大學(xué)生心理的校園文化特性19-27
• 2.1 心理的文化特性19-20
• 2.2 大學(xué)生心理的校園文化特性20-27
• 2.2.1 校園文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的作用機(jī)制20-22
• 2.2.2 校園文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的功能體現(xiàn)22-25
• 2.2.3 校園文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)25-27
• 3 校園物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究27-37
• 3.1 校園物質(zhì)文化的內(nèi)容27-28
• 3.1.1 校園地理環(huán)境27
• 3.1.2 校園建筑27-28
• 3.1.3 藝術(shù)景點(diǎn)設(shè)計(jì)28
• 3.1.4 校園文化傳播媒介28
• 3.2 校園物質(zhì)文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的表現(xiàn)28-32
• 3.2.1 校園地理環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響28-29
• 3.2.2 校園建筑對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響29-30
• 3.2.3 校園藝術(shù)景點(diǎn)對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響30
• 3.2.4 校園文化傳播媒介對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響30-32
• 3.3 優(yōu)化校園物質(zhì)文化，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的對(duì)策研究32-37
• 3.3.1 對(duì)校園整體進(jìn)行合理布局32
• 3.3.2 搞好校園建筑的建設(shè)32-34
• 3.3.3 搞好校園綠化和藝術(shù)景點(diǎn)設(shè)計(jì)34-36
• 3.3.4 積極、有效地利用各種校園文化傳播媒介36-37
• 4 校園制度文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究37-48
• 4.1 校園制度文化的內(nèi)容37-39
• 4.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制37-38
• 4.1.2 教學(xué)管理制度38
• 4.1.3 學(xué)校生活行為管理制度38
• 4.1.4 后勤管理制度38-39
• 4.1.5 學(xué)校人事管理制度39
• 4.2 校園制度文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的表現(xiàn)39-43
• 4.2.1 制度本身對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響39-40
• 4.2.2 校園制度實(shí)施過程對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響40-42
• 4.2.3 一些特殊制度對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響42-43
• 4.3 規(guī)范校園制度文化，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的對(duì)策研究43-48
• 4.3.1 規(guī)范制度的制定和修訂過程，保證制度內(nèi)容的公平與科學(xué)43-44
• 4.3.2 依法治校與人性化管理并重，保證制度實(shí)施的公平與合理44-46
• 4.3.3 充分考慮學(xué)生特殊心理，減少個(gè)別制度實(shí)施的負(fù)面影響46-48
• 5 校園精神文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究48-60
• 5.1 校園精神文化的內(nèi)容48-51
• 5.1.1 大學(xué)精神48-49
• 5.1.2 學(xué)風(fēng)49-50
• 5.1.3 教風(fēng)50
• 5.1.4 人際關(guān)系50-51
• 5.2 校園精神文化影響大學(xué)生心理成長(zhǎng)的表現(xiàn)51-55
• 5.2.1 大學(xué)精神對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響51-52
• 5.2.2 學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響52-53
• 5.2.3 教風(fēng)對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響53-54
• 5.2.4 人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響54-55
• 5.3 內(nèi)化校園精神文化，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的對(duì)策研究55-60
• 5.3.1 構(gòu)建大學(xué)精神，筑造大學(xué)生健康心理的核心體系55-56
• 5.3.2 培育良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍56-57
• 5.3.3 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，，為大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)樹立正確的導(dǎo)向57-58
• 5.3.4 優(yōu)化人際關(guān)系環(huán)境，打造師生間、同學(xué)間的和諧關(guān)系58-60
• 6 結(jié)論60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集64

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃正平;建設(shè)校園文化的幾個(gè)原則[J];中小學(xué)管理;1994年05期

2 董曉良;繁榮校園文化　構(gòu)建素質(zhì)教育氛圍[J];中小學(xué)管理;1996年11期

3 夏斌;;解讀校園文化[J];教書育人;2011年20期

4 田瑞娟;;校園文化探索之審視——幼師專業(yè)10屆故事會(huì)理性分析[J];河南教育(下旬);2011年09期

5 劉瀟;;校園文化建設(shè)探討[J];商業(yè)文化(下半月);2011年06期

6 薛馳宇;;利用藝術(shù)資源建設(shè)與市場(chǎng)接軌的特色校園文化[J];藝海;2011年07期

7 吳啟航;;淺談小學(xué)體育文化對(duì)校園文化形成的作用[J];中國(guó)教師;2011年S1期

8 李浩;;論加強(qiáng)人文素質(zhì)教育與高校校園文化建設(shè)[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2011年13期

9 譚志明;;淺談校園文化建設(shè)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年12期

10 馮鶴鳴，湯樹森;關(guān)于開設(shè)大學(xué)生心理保健課的建議[J];教學(xué)與教材研究;1994年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭榮立;;試論校園文化建設(shè)的內(nèi)容及功能[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

2 楊永威;;發(fā)揮多元校園文化在育人中的功能[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

3 吳練;;營(yíng)造校園文化 構(gòu)建和諧校園[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

4 程琳;;淺析校園文化與學(xué)校德育[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

5 趙景麗;周紅;;心靈的沃土——淺談校園文化對(duì)學(xué)生心理的影響[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

6 ;傳承校園文化精髓 構(gòu)建先進(jìn)的校園文化[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

7 揭家新;;試論校園文化的德育功能[A];輝煌的歷程——紀(jì)念建國(guó)50周年學(xué)術(shù)研究文集[C];1999年

8 陳興華;;科學(xué)地構(gòu)建校園文化發(fā)揮德育與心理教育的功能作用[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

9 李能春;朱偉雄;;校園文化與和諧校園建設(shè)[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

10 阮慶賀;;當(dāng)好五種角色 塑造校園文化——一個(gè)校長(zhǎng)在校園文化建設(shè)中的實(shí)踐與思考[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃艷艷;豐富校園文化 促進(jìn)素質(zhì)教育[N];邊防警察報(bào);2005年

2 山西青年干部管理學(xué)院 李斌義;構(gòu)建和諧校園文化[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

3 袁鋒;塑“靈魂工程師”之魂[N];海南日?qǐng)?bào);2005年

4 本報(bào)記者 顧曉暉;直面通大校園文化[N];南通日?qǐng)?bào);2005年

5 記者 呂瑜潔;豐富校園文化 陶冶師生情操[N];紹興日?qǐng)?bào);2005年

6 侯環(huán);關(guān)注影響大學(xué)生心理的新因素[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2008年

7 清華大學(xué) 香紅麗邋舒宇;正視大學(xué)生心理不成熟現(xiàn)象[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 本報(bào)記者 蘇雁　本報(bào)通訊員 陸煒 顧斌;校園文化“孵化”高素質(zhì)藝術(shù)人才[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

9 本報(bào)記者 蒙景輝;校園文化打造亮麗品牌[N];工人日?qǐng)?bào);2008年

10 炮兵學(xué)院南京分院政治部主任 田曉蔚;站在高起點(diǎn)打造高品位校園文化[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 韓國(guó)順;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 李詠梅;新時(shí)期高校意識(shí)形態(tài)控制研究[D];蘇州大學(xué);2009年

3 高寶立;高等職業(yè)院校人文教育問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

4 高繼成;21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的研究[D];吉林大學(xué);2009年

5 許瑞芳;社會(huì)變革中的中國(guó)高校德育轉(zhuǎn)型研究（1978-2005）[D];華東師范大學(xué);2006年

6 宋志強(qiáng);殘疾大學(xué)生思想政治教育研究[D];中共中央黨校;2009年

7 楊波;江澤民文化創(chuàng)新思想與當(dāng)代企業(yè)文化建設(shè)[D];湖南師范大學(xué);2003年

8 李志平;基于內(nèi)部要素的中國(guó)本科高校發(fā)展模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈群群;校園文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究[D];北京交通大學(xué);2008年

2 劉志紅;促進(jìn)大學(xué)生心理和諧的對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

3 吳光益;論中學(xué)校園文化的功能與建構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2001年

4 徐曉霞;大學(xué)生思想政治教育視域中的心理健康教育問題研究[D];山東大學(xué);2007年

5 王博;當(dāng)代大學(xué)生挫折教育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2007年

6 孫小鋒;當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新問題研究[D];河北師范大學(xué);2008年

7 王琳;接受式音樂治療對(duì)緩解大學(xué)生心理壓力的干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

8 鄧敏;中學(xué)校園文化建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2003年

9 李婧玲;高校行政管理建筑設(shè)計(jì)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2005年

10 劉淑娟;當(dāng)代大學(xué)生心理問題分析及調(diào)適[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：校園文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：343022