隨著時(shí)代的發(fā)展,物質(zhì)世界的極大豐富促使人們由“適者生存”的初級(jí)階段過渡到了“美者優(yōu)存”的審美階段。審美素養(yǎng)的培養(yǎng)成為我國(guó)素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。在審美教育的研究與探索方面,不少美學(xué)美育專家和學(xué)者寫出了大批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文專著。此外,還有許多碩士和博士把審美教育作為他們的研究方向,從學(xué)科、學(xué)生以及教育工作者等不同的角度對(duì)審美教育進(jìn)行論述,研究頗具創(chuàng)造性。其中,研究者更多的是在課程理論中討論不同學(xué)科的美育目標(biāo)和內(nèi)容,并提出自己的建議。以學(xué)生自身特別是12¹4歲少年兒童的審美需要和審美心理為切入點(diǎn)的審美教育則少之又少。因此,在研究和分析的基礎(chǔ)上制定適合12¹4歲少年兒童審美素養(yǎng)的培育方案就顯得尤為迫切和重要。本研究以少年兒童的心理特點(diǎn)及審美心理特征為切入點(diǎn),旨在通過相關(guān)的教育及心理理論知識(shí)對(duì)當(dāng)前少年兒童的審美素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行解讀,構(gòu)建出一套符合少年兒童自身審美心理發(fā)展規(guī)律的審美教育理論體系,從而豐富我國(guó)少年兒童審美素質(zhì)教育的內(nèi)容,提高我國(guó)少年兒童的審美素養(yǎng)。具體來講,本論文包含五個(gè)部分。第一章為緒論,主要按照邏輯順序,圍繞選題緣由、研究意義、文獻(xiàn)綜述、... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）選題緣由
        1.時(shí)代發(fā)展的需要
        2.教育改革的需要
        3.少年兒童自身的需要
    （二）研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    （三）文獻(xiàn)綜述
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.對(duì)已有研究的評(píng)析
    （四）研究思路
    （五）研究方法及研究計(jì)劃
        1.研究方法
        2.研究計(jì)劃
    （六）研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.重點(diǎn)
        2.難點(diǎn)
        3.創(chuàng)新點(diǎn)
一、識(shí)讀：少年兒童及審美素養(yǎng)
    （一）少年兒童
        1.概念界定
        2.心理特點(diǎn)
        3.審美心理特征
    （二）審美素養(yǎng)
        1.概念界定
        2.審美素養(yǎng)的構(gòu)成
        3.審美素養(yǎng)的功能
二、透視：少年兒童審美素養(yǎng)之現(xiàn)狀
    （一）亞審美流行，審美價(jià)值偏離
    （二）應(yīng)試教育痼疾，審美體驗(yàn)匱乏
    （三）審美意識(shí)淡漠，人文精神缺失
    （四）審美能力降低，創(chuàng)新精神貧瘠
三、探析：少年兒童審美素養(yǎng)現(xiàn)狀之歸因分析
    （一）主觀因素
        1.趨同效應(yīng)
        2.禁果效應(yīng)
        3.審美發(fā)展的過渡
        4.審美發(fā)展的失衡
    （二）客觀因素
        1.大眾審美文化的庸俗
        2.審美課程實(shí)施的低效
        3.教師審美素養(yǎng)的薄弱
四、建構(gòu)：少年兒童審美素養(yǎng)的培育
    （一）少年兒童審美素養(yǎng)培育的原則
        1.啟發(fā)性原則
        2.循序漸進(jìn)性原則
        3.時(shí)代性原則
        4.體驗(yàn)性原則
    （二）少年兒童審美素養(yǎng)培育的策略
        1.加強(qiáng)學(xué)校審美活動(dòng)，豐富少年兒童的審美體驗(yàn)
        2.重視學(xué)校審美教育，提升教師的審美素養(yǎng)
        3.營(yíng)造隱性審美文化，喚醒少年兒童的審美興趣
        4.培養(yǎng)正確審美觀點(diǎn)，構(gòu)筑良性的審美系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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