本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來,大學(xué)生心理健康問題引起了教育界乃至全社會(huì)的普遍關(guān)注,繼續(xù)探索大學(xué)生心理健康的影響因素,尋找提高大學(xué)生心理素質(zhì)更有效的方法和途徑,成為近段時(shí)期研究的重要課題。 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感對心理健康有著一定的影響,而考察以往的研究,卻未發(fā)現(xiàn)把這三者之間結(jié)合起來的研究。鑒于此,本文旨在探討大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康三者之間的關(guān)系。 本研究選取北方工業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)的857名在校本科大學(xué)生為研究對象,采用自編的大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒問卷、包克冰和徐琴美修訂的學(xué)校歸屬感問卷和SCL—90癥狀自評量表為研究工具,初步測查大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康的基本狀況,采用相關(guān)分析和回歸分析等方法探討大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康的關(guān)系。研究結(jié)果表明: 1、大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒在性別、專業(yè)、年級上存在顯著差異,在生源地和家庭所在地上不存在顯著差異。 2、大學(xué)生學(xué)校歸屬感在年級、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系上存在顯著差異,在性別、年級、專業(yè)、生源地和家庭所在地上不存在顯著差異。 3、大學(xué)生心理健康在性別、生源地和年級上存在顯著差異,在家庭所在地和專業(yè)上不存在顯著差異。 4、大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康水平之間存在顯著兩兩相關(guān),大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒對學(xué)校歸屬感具有預(yù)測作用,大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒和學(xué)校歸屬感對心理健康水平具有預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)校歸屬感 心理健康
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-8
• 目錄8-10
• 緒論10-24
• 一、課題背景10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-22
• 三、問題的提出22-24
• 第一章 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒問卷的編制24-38
• 第一節(jié) 研究目的24
• 第二節(jié) 研究方法24-27
• 第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒問卷的預(yù)測及結(jié)果27-36
• 第四節(jié) 本章小結(jié)36-38
• 第二章 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康的關(guān)系研究38-52
• 第一節(jié) 研究目的38
• 第二節(jié) 研究方法38-40
• 第三節(jié) 結(jié)果與分析40-51
• 第四節(jié) 本章小結(jié)51-52
• 第三章 綜合討論52-64
• 第一節(jié) 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒問卷的討論52-53
• 第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)分析53-55
• 第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)校歸屬感的特點(diǎn)分析55-57
• 第四節(jié) 大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)分析57-59
• 第五節(jié) 大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)校歸屬感和心理健康的關(guān)系59-61
• 第六節(jié) 教育建議61-62
• 第七節(jié) 研究反思62-64
• 第四章 結(jié)論64-66
• 附錄66-78
• 參考文獻(xiàn)78-84
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果84-86
• 致謝86-88
• 個(gè)人簡歷88

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本文編號：333581