本文關(guān)鍵詞：昆明市中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及原因調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1課題的提出 1.1現(xiàn)代心理健康的定義 關(guān)于心理健康的定義問(wèn)題,在當(dāng)前學(xué)術(shù)界仍是一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,迄今尚未 有統(tǒng)一的意見(jiàn)。 1.2國(guó)內(nèi)外心理健康教育的研究現(xiàn)狀 1.2.1國(guó)外研究概況 20世紀(jì)50年代西方國(guó)家開(kāi)始了系統(tǒng)地研究和實(shí)踐心理健康教育,在大量的 實(shí)證研究基礎(chǔ)上,開(kāi)始探討引起心理問(wèn)題的根本內(nèi)在原因。進(jìn)入21世紀(jì)后,西 方國(guó)家和日本已形成了心理健康教育的社會(huì)體系。 1.2.2國(guó)內(nèi)研究概況 中國(guó)自20世紀(jì)80年代以后,開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的實(shí)證研究,許多調(diào)查研究表明, 在學(xué)生中存在不同程度、不同類(lèi)型的心理健康問(wèn)題,心理障礙的平均檢出率大多 在20%左右。 1.3本研究的選題背景與意義 在全國(guó)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下,國(guó)家三令五申要求重 視學(xué)生心理健康。近幾年,在昆明中學(xué)內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)生怪異極端行為日益嚴(yán)重,德 育工作越來(lái)越難,而昆明市對(duì)學(xué)生群體的心理健康情況還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)、深入 的調(diào)研。本研究的意義在于: (1) 獲得昆明市中學(xué)生心理健康的基本情況和心理健康問(wèn)題的檢出率, 填補(bǔ)了昆明市中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查上的空白。 (2) 分析了昆明市中學(xué)生心理健康狀況在性別、民族、城鄉(xiāng)、年級(jí)上的 差異,探討了影響中學(xué)生心理健康的主要客觀原因。 (3) 為昆明市進(jìn)行心理健康教育,制定相關(guān)的政策提供實(shí)證依據(jù)。 (4) 對(duì)全省各地區(qū)開(kāi)展心理健康調(diào)查和進(jìn)行心理健康教育起到借鑒和 參考作用。 (5) 本文是全國(guó)“十五”教育規(guī)劃課題“貧困民族地區(qū)學(xué)生心理健康維 護(hù)的系統(tǒng)方案研究”成果之一。 2研究方法 2.1被試 按照分層整群抽樣方法選取了昆明市五華區(qū)、官渡區(qū)、安寧市、呈貢縣、嵩 明縣、石林縣、祿勸縣的2,所中學(xué)的2206名學(xué)生。 2.2測(cè)量工具
【關(guān)鍵詞】：心理健康 心理健康教育 中學(xué)生 SCL-90 檢出率
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 一、中文摘要3-5
• 二、英文摘要5-8
• 三、正文8-45
• 1 課題的提出8-14
• 1．1 現(xiàn)代心理健康的定義8-9
• 1．2 國(guó)內(nèi)外心理健康教育的研究現(xiàn)狀9-12
• 1．2．1 國(guó)外研究概況9-10
• 1．2．2 國(guó)內(nèi)研究概況10-12
• 1．3 本研究的選題背景和意義12-14
• 2 研究方法14-18
• 2．1 被試的選取14-16
• 2．2 測(cè)量工具16-17
• 2．3 統(tǒng)計(jì)方法17-18
• 3 結(jié)果18-28
• 3．1 昆明市中學(xué)生心理健康與全國(guó)常模的比較18-19
• 3．2 對(duì)影響學(xué)生心理健康水平變量的分析19-28
• 3．2．1 對(duì)年級(jí)、性別、民族、城鄉(xiāng)變量的方差分析19-21
• 3．2．2 對(duì)父母文化水平、家庭收入、管教方式變量的方差分析21-25
• 3．2．3 對(duì)被試親子、同學(xué)、師生、鄰里人際關(guān)系變量的方差分析25-27
• 3．2．4 對(duì)家庭環(huán)境和周邊環(huán)境的方差分析27-28
• 4 討論28-43
• 4．1 昆明市中學(xué)生心理健康狀況28-31
• 4．2 影響中學(xué)生心理健康的原因分析31-40
• 4．2．1 社會(huì)的原因31-33
• 4．2．2 家庭的原因33-36
• 4．2．3 教育的原因36-38
• 4．2．4 中學(xué)生自身的原因38-40
• 4．3 對(duì)昆明市開(kāi)展心理健康教育的建議、措施及對(duì)策分析40-43
• 4．4 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題43
• 5 結(jié)論43-45
• 引文注釋45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附件48-52
• 后記52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 趙玲;;高職生心理健康與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J];成才之路;2008年24期

2 丁幫軍;薛雯;;侗族高中生父母教養(yǎng)方式調(diào)查研究[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年01期

3 彭文濤;;父母教養(yǎng)方式研究概述[J];陰山學(xué)刊;2008年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 后國(guó)宏;太倉(cāng)市農(nóng)村初中流動(dòng)人口子女心理健康狀況調(diào)查與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 陳曉芳;男性青少年犯家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式、人格與心理健康水平的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 曹燕;肥胖與正常體重初中學(xué)生自我意識(shí)和心理健康狀況的比較研究[D];山東師范大學(xué);2011年

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5 雷寧;家長(zhǎng)及隔代教養(yǎng)者對(duì)2-4歲兒童游戲活動(dòng)的干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 張愛(ài)斐;小學(xué)生主觀幸福感及其與人格、教養(yǎng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

7 楊四海;云南省工讀學(xué)校學(xué)生心理健康水平與人格、家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式關(guān)系研究[D];云南師范大學(xué);2006年

8 高艷;體育游戲?qū)Τ踔信硇慕】涤绊懙膶?shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 彭文濤;初中生父母教養(yǎng)方式與其心理健康的關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

10 李慶賀;昆明市城鄉(xiāng)高中生體育行為外部干預(yù)因素對(duì)比研究[D];云南師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：昆明市中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及原因調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：332457