本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠與教學(xué)成效的關(guān)系之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為： “一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”即 良好的工作效果必須以飽滿的工作熱情和潛在的工作興趣為前提。對(duì)于教師來說，教學(xué)熱 情和工作興趣是良好教學(xué)成效的必要前提。然而，教師職業(yè)倦怠導(dǎo)致了教師教學(xué)熱情的降 低和工作興趣的喪失，進(jìn)而對(duì)教學(xué)成效造成了一定的影響。因此，，研究教師職業(yè)倦怠與教 學(xué)成效的關(guān)系具有重要的意義。 縱觀國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師職業(yè)倦怠問題的研究狀況，我們發(fā)現(xiàn)：我國(guó)對(duì)教師職業(yè)倦怠問題 的研究還僅僅處于理論探討的階段，國(guó)外在理論方面的研究比較成熟，但實(shí)證方面的研究 也存在一定不足。對(duì)于教師職業(yè)倦怠與教學(xué)成效的關(guān)系問題至今還缺乏實(shí)證性研究的支 持。為彌補(bǔ)以往研究的不足，本研究以教師職業(yè)倦怠為核心，運(yùn)用實(shí)證的研究方法，通過 考察教學(xué)成效不同的教師其職業(yè)倦怠程度的差異來確定它與教學(xué)成效的關(guān)系問題。 實(shí)證研究的結(jié)果表明，性別、年齡、教齡、所教年級(jí)、是否班主任、任教學(xué)科不是影 響教師職業(yè)倦怠的重要因素，學(xué)校、教學(xué)成效是影響教師職業(yè)倦怠的重要因素。在不同學(xué) 校的教師中，市重點(diǎn)教師的倦怠程度低于區(qū)重點(diǎn)教師，區(qū)重點(diǎn)教師的倦怠程度低于一般校 教師，并且不同學(xué)校教師之間其倦怠程度差異非常顯著。在不同教學(xué)成效的教師中，高成 效教師倦怠程度低于中等成效教師，中等成效教師倦怠程度低于低成效教師，并且不同教 學(xué)成效教師之間其倦怠程度差異極顯著。從以往教師職業(yè)倦怠研究和本研究的結(jié)果來看， 影響教師職業(yè)倦怠的因素有社會(huì)、組織和個(gè)人三個(gè)方面。因此，建議從這三個(gè)方面著手減 輕、消除和預(yù)防教師職業(yè)倦怠。 本研究成果在一定程度上豐富了教師職業(yè)倦怠理論及其與教學(xué)成效關(guān)系的理論，提供 了有關(guān)教師職業(yè)倦怠實(shí)證性研究的支持，填補(bǔ)了我國(guó)這方面實(shí)證研究的空白。在實(shí)踐方 面，為減輕、消除和預(yù)防教師職業(yè)倦怠提供了操作性較強(qiáng)的建議。因此，本研究對(duì)我國(guó)當(dāng) 前的教學(xué)改革有非常重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：教師 職業(yè)倦怠 教學(xué)成效
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 一、 問題提出5-15
• (一) 國(guó)外教師職業(yè)倦怠問題的研究狀況6-11
• (二) 國(guó)內(nèi)教師職業(yè)倦怠問題的研究狀況11
• (三) 國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)倦怠問題研究的啟示及存在的問題11-13
• (四) 關(guān)于教學(xué)成效的問題13-14
• (五) 本研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值14-15
• 二、 研究方案設(shè)計(jì)15-19
• (一) 幾個(gè)概念的界定15-16
• (二) 研究目的和研究方法16-19
• 三、 結(jié)果與分析19-27
• (一) 不同教師之間職業(yè)倦怠程度的差異分析19-21
• (二) 不同學(xué)校、教學(xué)成效的教師在職業(yè)倦怠各個(gè)方面的差異分析21-27
• 四、 結(jié)論與建議27-33
• (一) 結(jié)論27-28
• (二) 建議28-33
• 注釋33-35
• 附件: 教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查問卷35-38
• 主要參考文獻(xiàn)38-40
• 后記40

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本文編號(hào)：332180