化學(xué)是一門把實(shí)驗(yàn)作為為基礎(chǔ)的課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒁约梆B(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求知探索的精神具有重要的作用。學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生手腦并用，在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇、恐懼、模仿、應(yīng)試、游戲、模糊、冒進(jìn)等各種心理類型，這些不同類型的心理對(duì)他們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的行為會(huì)產(chǎn)生不同的影響，其中包括促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用也有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響的作用。因此，及時(shí)掌握中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化，制定出相應(yīng)的優(yōu)化中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)心理的策略，及時(shí)有針對(duì)性的改變教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生需要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能，真正做到學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中思維與行動(dòng)向結(jié)合，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。本文以教育心理學(xué)理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法、訪談法以及活動(dòng)分析法等對(duì)中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的心理進(jìn)行了探察；初步總結(jié)了中學(xué)生解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心理類型并初步探討不同年級(jí)、地區(qū)、性別對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)的影響，探究了中學(xué)生的... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

注:1-老師演示你觀看2-老師講實(shí)驗(yàn)，不必做實(shí)驗(yàn)3-觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)錄像4-自己獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)5-分組實(shí)驗(yàn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3299247