發(fā)布時間：2021-07-12 05:44

　　如今,社會發(fā)展速度越來越快,根源于知識的不斷發(fā)展和更新。知識的傳承和創(chuàng)新離不開教育。學(xué)校教育是當(dāng)今教育的主要途徑,教師是教育之本。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干力量,是班級的教育者、管理者、組織者,也是學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生等各方面的協(xié)調(diào)者。教師素質(zhì)的重要方面之一是教師信念,教師教學(xué)效能感則是教師信念的重要內(nèi)容之一。自我效能感是由班杜拉提出的,是一種對自我能力的信念,即評估自己是否具有組織和執(zhí)行并完成任務(wù)以及達(dá)到何種水平的信念。1976、1977年,Armor和Berman引入心理學(xué)領(lǐng)域,后又引入教育領(lǐng)域。本研究在文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,采用由北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)研究所編制的教師教學(xué)效能感量表,探索班主任教師教學(xué)效能感的現(xiàn)狀,對部分班主任教師進(jìn)行個別訪談并提出建立合理教學(xué)效能感的相應(yīng)方法。旨在為班主任教師增強(qiáng)工作技能、維護(hù)心理健康、提高教學(xué)效能提供借鑒。結(jié)果顯示：（1）班主任的教師教學(xué)效能感顯著高于非班主任教師,班主任內(nèi)部,曾擔(dān)任班主任的年限間無顯著差異。事后檢驗(yàn)表明,有16年以上班主任工作經(jīng)歷的教師,其教師教學(xué)效能感高于其他教師,顯著高于沒有班主任經(jīng)驗(yàn)、有1—5年班主任經(jīng)驗(yàn)、有11—... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

不同年限班主任總體教學(xué)效能感均值走向

2. 561 *女如圖4一2、表4一9，隨班主任年限的變化，教師總體教學(xué)效能感呈先升高后降低再升高的趨勢，16年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師總體教學(xué)效能感最高。隨教齡變化，總體教學(xué)效能感教師先增高后降低，在教齡為11 一15年時最高，在21年以上最低。事后分析的多重比較結(jié)果顯示顯著低于教齡在11 一 15年、6—20年的教師。150-00" — —0?\ —\ ----1 卜 15 年t} 140.00- \ —16_‘：I \nsw ..一一二二；…二 11?、i 一一S均 ^\々、\tfl 130.00- ^ \\\、\\\t^S.OO- 55?2Q.0Q"\ I i T ‘ i1 e- ton- 11 -15疼： n-20tf 2\ 年以 I.教於圖4一2教齡、班主任年限的總體教學(xué)效能感均值19

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)教師教學(xué)效能感的特點(diǎn)及提升策略[J]. 何蘭芝,韓宏莉,蘇連升.  滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2011(02)
[2]目標(biāo)、時間管理與壓力應(yīng)對[J]. 肖川.  人民教育. 2007(21)
[3]教師教學(xué)效能感研究綜述[J]. 花蓉.  江西教育科研. 2006(07)
[4]國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展階段研究述評[J]. 羅曉杰.  教育科學(xué)研究. 2006(07)
[5]社會支持、應(yīng)對方式與教師效能感相關(guān)分析[J]. 黃喜珊,王才康.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2004(12)
[6]中小學(xué)教師職業(yè)枯竭狀況及其與社會支持的關(guān)系[J]. 王芳,許燕.  心理學(xué)報(bào). 2004(05)
[7]教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠[J]. 藍(lán)秀華.  江西教育科研. 2003(05)
[8]自我效能感與教學(xué)效能感綜述[J]. 吳國來,王國啟.  保定師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2002(03)
[9]教師職業(yè)倦怠解析[J]. 楊秀玉,楊秀梅.  外國教育研究. 2002(02)
[10]論教師心理健康及其促進(jìn)[J]. 俞國良,曾盼盼.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2001(01)

碩士論文
[1]績效工資制對小學(xué)教師教學(xué)效能感和工作壓力的影響[D]. 張洋.南京師范大學(xué) 2011
[2]班主任時間管理行為研究[D]. 朱楓.華東師范大學(xué) 2010
[3]初中班主任自我效能感的調(diào)查與分析[D]. 朱敏.華東師范大學(xué) 2008
[4]中學(xué)班主任職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀及其干預(yù)策略初探[D]. 楊勖.東北師范大學(xué) 2006
[5]中學(xué)教師工作倦怠、工作壓力、工作滿意及其關(guān)系的研究[D]. 向光富.華中師范大學(xué) 2005
[6]上海市中學(xué)教師職業(yè)壓力狀況及影響因素研究[D]. 周雋.華東師范大學(xué) 2003
[7]城鄉(xiāng)中小學(xué)教師教學(xué)效能感的比較研究[D]. 王華.陜西師范大學(xué) 2002
[8]中學(xué)教師教學(xué)效能感影響因素的研究[D]. 吳國來.河北大學(xué) 2000



本文編號：3279332