兒童是祖國的未來,民族的希望,是國家未來事業(yè)的接班人。留守兒童是我國兒童中的一個群體,也是農(nóng)村兒童的重要組成部分,這一群體的健康成長關系不僅關系到農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,關系到教育均衡化的實現(xiàn),更影響著我國未來人口的素質(zhì),經(jīng)濟的發(fā)展,社會的穩(wěn)定和諧。本文以湖北省A縣B鎮(zhèn)為例,研究該鎮(zhèn)留守兒童教育方面存在的問題并提出相應的解決對策,為其他地區(qū)解決留守兒童管理問題提供借鑒。本文首先對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展狀況及留守兒童狀況進行了簡要的介紹,重點對當?shù)亓羰貎和逃写嬖诘膯栴}進行了分析,包括安全教育、心理教育、道德教育、情感教育、學習督導缺乏的問題等。其次本文對這些問題出現(xiàn)的原因進行了深入的分析,主要包括學校方面師資力量缺乏,缺乏有效監(jiān)督約束機制,政府方面思想上沒有足夠重視,人力,資金缺乏,沒有專門監(jiān)管機構,缺乏有效監(jiān)管手段等,家庭方面,監(jiān)護人素質(zhì)偏低,家庭的現(xiàn)實情況約束,監(jiān)護人錯誤的觀念等。最后本文提出了完善該鎮(zhèn)留守兒童教育管理的對策,學校方面包括健全留守兒童教育管理監(jiān)督約束機制,加強對學校教師、留守兒童家長、監(jiān)護人的培訓。政府方面包括設立專門留守兒童管理機構,充實留守兒童管理力量,加大留守兒童教育... 

【文章來源】：華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究概況
    1.3 研究內(nèi)容與研究目的
    1.4 主要研究方法
    1.5 可能創(chuàng)新之處
2 A縣B鎮(zhèn)留守兒童基本情況
    2.1 A縣B鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展情況
    2.2 A縣B鎮(zhèn)留守兒童基本狀況
    2.3 A縣B鎮(zhèn)留守兒童教育管理舉措
    2.4 A縣B鎮(zhèn)留守兒童教育管理工作成效
3 A縣B鎮(zhèn)留守兒童教育中存在的主要問題
    3.1 缺乏具有針對性的心理教育
    3.2 缺乏具有針對性的安全健康教育
    3.3 缺乏應有的情感教育
    3.4 道德教育堪憂
    3.5 缺乏課后學習監(jiān)督、輔導
4 A縣B鎮(zhèn)留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因
    4.1 學校教育不到位
    4.2 家庭責任不到位
    4.3 政府監(jiān)管不到位
    4.4 原有的社會構架解體
5 加強A縣B鎮(zhèn)留守兒童教育的對策
    5.1 充分發(fā)揮政府主導作用
    5.2 充分發(fā)揮學校主體作用
    5.3 充分發(fā)揮家庭協(xié)同作用
    5.4 充分發(fā)揮社會參與作用
結束語
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于留守兒童的問題及其解決方案[J]. 尹嘉楠.  山西青年. 2013(18)
[2]留守兒童問題研究——基于A縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查的實證分析[J]. 朱思思.  商. 2013(12)
[3]對農(nóng)村留守兒童問題的探析——由河南林州農(nóng)村留守兒童問題引發(fā)的思考[J]. 王會蘭.  學理論. 2012(16)
[4]“留守兒童”不良心理現(xiàn)象及成因[J]. 于德林.  教育教學論壇. 2011(16)
[5]淺析留守兒童教育問題及社會工作介入[J]. 宋鵬飛.  社會工作(學術版). 2011(04)
[6]我國農(nóng)村留守兒童監(jiān)護主體制度的不足與完善[J]. 林云飛.  許昌學院學報. 2010(06)
[7]教育制度改革與城鄉(xiāng)教育一體化——打破城鄉(xiāng)教育二元結構的制度瓶頸[J]. 褚宏啟.  教育研究. 2010(11)
[8]農(nóng)村教師生存狀態(tài)及理性思考[J]. 黨雙喜.  基礎教育研究. 2010(17)
[9]解決留守兒童教育問題政府責任思考[J]. 鄭麗.  中國商界(下半月). 2010(05)
[10]農(nóng)村留守兒童精神世界:困境與多方協(xié)同治理[J]. 卞桂平,焦晶.  湖北社會科學. 2010(04)



本文編號：3262166