教師教學(xué)認(rèn)同的建構(gòu)與發(fā)展,是增強(qiáng)教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升教師發(fā)展性能力的重要渠道。高中思想政治課教師的“教書”直接就是“育人”,他們肩負(fù)傳馬克思主義之道,授社會(huì)科學(xué)知識(shí)之業(yè),解人生思想之惑,培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的使命,對(duì)提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平,具有十分重要的意義。處于改革開放的前沿——珠三角地區(qū)高中思想政治課教師,身處錯(cuò)綜復(fù)雜的教育環(huán)境,在新課程改革和素質(zhì)教育的推行下,其教學(xué)認(rèn)同結(jié)構(gòu)必然受到不小的沖擊,同時(shí)伴隨著更多的發(fā)展機(jī)遇與更大的發(fā)展空間。因此,以珠三角地區(qū)的高中思想政治課教師為研究對(duì)象,探討其教學(xué)認(rèn)同現(xiàn)狀、問題和影響因素等,探索出一條利于教學(xué)認(rèn)同發(fā)展的可行之路,對(duì)于高中思想政治課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。有鑒于此,我們應(yīng)以新課程改革和素質(zhì)教育為背景,對(duì)“高中思想政治課教師的教學(xué)認(rèn)同”這一課題進(jìn)行深刻探討,落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,通過實(shí)踐與檢驗(yàn),形成一些有教學(xué)價(jià)值的理論成果,實(shí)屬教師教育研究的重要舉措�，F(xiàn)時(shí)的研究視角主要集中于教師隊(duì)伍的教學(xué)工作上,對(duì)教師內(nèi)在的思想觀念、價(jià)值取向等方面關(guān)注不夠。“十三五”規(guī)劃綱要提出,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展必須... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題提出
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)認(rèn)同研究的理論視角
        (二)研究現(xiàn)狀
    三、研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
第一章 高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同機(jī)制分析
    第一節(jié) 概念闡述
        一、認(rèn)同的內(nèi)涵
        二、教學(xué)認(rèn)同的內(nèi)涵
        三、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同
    第二節(jié) 教師教學(xué)認(rèn)同的特征
        一、內(nèi)生性
        二、職業(yè)性
        三、可變性
        四、互滲性
    第三節(jié) 教師教學(xué)認(rèn)同范式比較
        一、個(gè)體認(rèn)同和群體認(rèn)同
        二、外在認(rèn)同和內(nèi)在認(rèn)同
        三、情趣認(rèn)同和理性認(rèn)同
        四、職業(yè)認(rèn)同和理想認(rèn)同
    第四節(jié) 教學(xué)認(rèn)同的主要內(nèi)容和發(fā)展階段
        一、教學(xué)認(rèn)同的主要內(nèi)容
        二、教學(xué)認(rèn)同的發(fā)展階段
第二章 高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的意義
    第一節(jié) 澄明教學(xué)理念的思想基礎(chǔ)
        一、筑牢思想教育主陣地
        二、三觀教育的強(qiáng)基固體
        三、維護(hù)國課尊嚴(yán)與地位
        四、提升人生修為與境界
    第二節(jié) 培養(yǎng)職業(yè)精神的重要支柱
        一、崇德與重道
        二、愛崗與敬業(yè)
        三、教書與育人
        四、明理與篤行
        五、立業(yè)與成才
    第三節(jié) 課程教學(xué)建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力
        一、深化課程改革的重要保障
        二、確保課程目標(biāo)的客觀要求
        三、提升教學(xué)質(zhì)量的思想前提
第三章 高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同問題分析與對(duì)策
    第一節(jié) 教學(xué)認(rèn)同研究調(diào)查方案編制
        一、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的操作性考察
        二、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及修正
        三、調(diào)查問卷實(shí)施及整理
    第二節(jié) 教學(xué)認(rèn)同現(xiàn)狀問卷統(tǒng)計(jì)
        一、被測(cè)對(duì)象基本情況匯總
        二、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的總體狀況分析
        三、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的性別因子均值分析
        四、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的教齡因子均值分析
        五、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的學(xué)校類型因子均值分析
        六、高中思想政治課教師教學(xué)認(rèn)同的職稱、學(xué)歷和工資三因子均值分析
    第三節(jié) 教學(xué)認(rèn)同問題及成因分析
        一、教師個(gè)體因素
        二、學(xué)生認(rèn)知因素
        三、學(xué)科地位因素
        四、教育體制因素
    第四節(jié) 提升教學(xué)認(rèn)同水平的策略
        一、教學(xué)認(rèn)同的主體性強(qiáng)化
        二、教學(xué)認(rèn)同的客體性保障
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國內(nèi)關(guān)于教師認(rèn)同的研究綜述[J]. 李艷.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[2]認(rèn)同視角下高校思想政治教育者素養(yǎng)探究[J]. 張愛萍.  學(xué)校黨建與思想教育. 2011(13)

碩士論文
[1]論中學(xué)思想政治課在素質(zhì)教育中的地位與功能[D]. 任松燕.西南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3255824