本文關(guān)鍵詞：免費(fèi)師范大學(xué)生社會(huì)支持與主觀幸福感的調(diào)查及關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中國(guó)政府2007年恢復(fù)了免費(fèi)師范大學(xué)生制度,免費(fèi)師范生重新登上中國(guó)的社會(huì)舞臺(tái)。研究發(fā)現(xiàn),社會(huì)支持、主觀幸福感與心理健康密切相關(guān)。免費(fèi)師范生社會(huì)支持、主觀幸福感不僅影響免費(fèi)師范生自身的身心健康,而且影響免費(fèi)師范生政策的實(shí)施和中國(guó)教育的發(fā)展。由于免費(fèi)師范生政策才恢復(fù)3年時(shí)間,國(guó)內(nèi)對(duì)免費(fèi)師范生社會(huì)支持、主觀幸福感的研究還處在起步階段。本研究可以了解免費(fèi)師范生的社會(huì)支持現(xiàn)狀,主觀幸福感現(xiàn)狀,社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系,人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與社會(huì)支持、主觀幸福感的關(guān)系等,為對(duì)免費(fèi)師范生的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。 本研究使用肖水源的社會(huì)支持量表、Diener等人的主觀幸福感量表和自編的基本信息調(diào)查表,在2009年12月—2010年1月期間,運(yùn)用西南大學(xué)局域網(wǎng)聊天工具飛秋、互聯(lián)網(wǎng)聊天工具QQ、郵箱等,對(duì)西南大學(xué)免費(fèi)師范生進(jìn)行方便取樣,征得其同意后進(jìn)行電子問卷調(diào)查。本研究共取得有效問卷231份,運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。本研究得出以下結(jié)論： 第一,人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)免費(fèi)師范生社會(huì)支持有一定的影響。不同性別免費(fèi)師范生的支持利用度顯著不同。非獨(dú)生子女與獨(dú)生子女免費(fèi)師范生的主觀支持、社會(huì)支持顯著不同。 第二,人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)免費(fèi)師范生主觀幸福感影響微弱。不同生活費(fèi)免費(fèi)師范生的整體生活滿意度顯著不同。多重比較發(fā)現(xiàn),在整體生活滿意度維度上,生活費(fèi)在400元以下免費(fèi)師范生與生活費(fèi)在800-1200元免費(fèi)師范生存在顯著差異。 第三,不同社會(huì)支持水平免費(fèi)師范生主觀幸福感及其各維度顯著不同。免費(fèi)師范生社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)作用。 第四,不同主觀幸福感水平免費(fèi)師范生社會(huì)支持及其主觀支持顯著不同。免費(fèi)師范生主觀幸福感對(duì)社會(huì)支持有一定的預(yù)測(cè)作用。 第五,免費(fèi)師范生社會(huì)支持與主觀幸福感顯著相關(guān)。免費(fèi)師范生社會(huì)支持與主觀幸福感人多數(shù)維度顯著相關(guān),并且在控制了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量后,仍然顯著相關(guān)。在社會(huì)支持與主觀幸福感的相關(guān)中,主觀支持、積極情感、消極情感起了重要作用。 第六,免費(fèi)師范生社會(huì)支持的主觀支持維度對(duì)主觀幸福感影響顯著。免費(fèi)師范生社會(huì)支持的主觀支持維度對(duì)主觀幸福感有較強(qiáng)預(yù)測(cè)作用。 第七,免費(fèi)師范生主觀幸福感的積極情感和消極情感維度對(duì)社會(huì)支持影響顯著。免費(fèi)師范生主觀幸福感的積極情感和消極情感維度對(duì)社會(huì)支持有較強(qiáng)預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)支持 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-19
• 2.1 主觀幸福感10-13
• 2.1.1 主觀幸福感的概念10-11
• 2.1.2 主觀幸福感的結(jié)構(gòu)11
• 2.1.3 主觀幸福感的測(cè)量11-12
• 2.1.4 主觀幸福感的研究現(xiàn)狀12-13
• 2.2 社會(huì)支持13-16
• 2.2.1 社會(huì)支持的概念13-14
• 2.2.2 社會(huì)支持的結(jié)構(gòu)14
• 2.2.3 社會(huì)支持的測(cè)量14-15
• 2.2.4 社會(huì)支持的研究現(xiàn)狀15-16
• 2.3 社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系16
• 2.4 國(guó)內(nèi)外研究的啟示16-17
• 2.5 研究意義17-19
• 2.5.1 理論意義17
• 2.5.2 現(xiàn)實(shí)意義17-19
• 3 研究設(shè)計(jì)19-22
• 3.1 研究對(duì)象19
• 3.2 研究目的19
• 3.3 研究假設(shè)19
• 3.4 研究方法19
• 3.5 研究工具19-20
• 3.6 研究框架20-22
• 4 施測(cè)與研究結(jié)果22-43
• 4.1 施測(cè)過程和數(shù)據(jù)處理22-23
• 4.1.1 施測(cè)過程22
• 4.1.2 數(shù)據(jù)處理22-23
• 4.2 研究結(jié)果23-43
• 4.2.1 基本描述性分析23-25
• 4.2.2 社會(huì)支持、主觀幸福感t檢驗(yàn)25-29
• 4.2.3 社會(huì)支持、主觀幸福感方差分析29-35
• 4.2.4 社會(huì)支持與主觀幸福感相關(guān)分析35-38
• 4.2.5 社會(huì)支持與主觀幸福感回歸分析38-43
• 5 分析與討論43-47
• 5.1 回收問卷質(zhì)量43
• 5.2 社會(huì)支持現(xiàn)狀43-44
• 5.3 主觀幸福感現(xiàn)狀44-45
• 5.4 社會(huì)支持與主觀幸福感關(guān)系45-47
• 5.4.1 相關(guān)關(guān)系45-46
• 5.4.2 回歸關(guān)系46-47
• 6 總結(jié)47-49
• 6.1 本研究結(jié)論47
• 6.2 本研究局限47
• 6.3 本研究可能的創(chuàng)新之處47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-56
• 后記56

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 鳳四海;;大學(xué)生社會(huì)支持、職業(yè)成熟度與主觀幸福感關(guān)系研究[J];心理研究;2012年04期

2 宋佳萌;范會(huì)勇;;社會(huì)支持與主觀幸福感關(guān)系的元分析[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2013年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 高紅玉;特殊教育小學(xué)教師工作價(jià)值觀與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 李增芬;免費(fèi)與非免費(fèi)師范生幸福感、自尊和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 王詩萌;關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃中意義建構(gòu)的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 龔穎梅;長(zhǎng)沙市導(dǎo)游的主觀幸福感、自我概念與社會(huì)支持的調(diào)查及其關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：321923