泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)秩序差,學(xué)生課堂問(wèn)題行為頻發(fā)已成為廣大志愿者教師的共識(shí)。這對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了一定的消極影響。本文在借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法,對(duì)泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂學(xué)生問(wèn)題行為的現(xiàn)狀、類(lèi)型分布、教師態(tài)度、應(yīng)對(duì)方式及課堂問(wèn)題行為的成因進(jìn)行了較詳細(xì)的考察。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,本文得出以下結(jié)論：（1）泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂問(wèn)題行為具有普遍性,嚴(yán)重干擾漢語(yǔ)教學(xué)。（2）泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂學(xué)生問(wèn)題行為在不同的類(lèi)型上具有集中性：違紀(jì)型課堂問(wèn)題行為主要集中在遲到、無(wú)故缺課兩個(gè)方面；擾亂型課堂問(wèn)題行為主要集中在隨意說(shuō)話(huà)、隨意走動(dòng)兩個(gè)方面;隱蔽型課堂問(wèn)題行為主要集中在走神、玩手機(jī)或其他電子設(shè)備兩個(gè)方面。（3）志愿者教師對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式偏消極,應(yīng)對(duì)方式以溫和型手段為主,收效甚微,仍需探索更為有效的應(yīng)對(duì)方式、手段。（4）導(dǎo)致泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂學(xué)生問(wèn)題行為的原因包括文化、學(xué)生自身、環(huán)境和教師四個(gè)方面。文化原因主要是泰國(guó)“出世”的傳統(tǒng)文化和“成人”的教育理念以及在中泰傳統(tǒng)文化、教育理念差異下教師對(duì)學(xué)生課堂問(wèn)題行為的放大效應(yīng)。學(xué)生自身原因包括學(xué)生的不良行為習(xí)慣、自... 

【文章來(lái)源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及選題意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 關(guān)于課堂問(wèn)題行為
        1.2.2 關(guān)于泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課堂學(xué)生問(wèn)題行為
        1.2.3 小結(jié)
第2章 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
    2.1 調(diào)查目的
    2.2 調(diào)查對(duì)象
    2.3 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)
    2.4 調(diào)查方法
    2.5 調(diào)查的實(shí)施
    2.6 調(diào)查問(wèn)卷質(zhì)量
        2.6.1 問(wèn)卷信度測(cè)試
        2.6.2 問(wèn)卷效度測(cè)試
第3章 調(diào)查的主要結(jié)論與成因分析
    3.1 主要結(jié)論
        3.1.1 學(xué)生課堂問(wèn)題行為具有普遍性,嚴(yán)重干擾教學(xué)
        3.1.2 學(xué)生課堂問(wèn)題行為在類(lèi)型分布上具有集中性
        3.1.3 教師對(duì)課堂問(wèn)題行為的態(tài)度及應(yīng)對(duì)偏消極
    3.2 學(xué)生課堂問(wèn)題行為成因分析
        3.2.1 文化原因
        3.2.2 學(xué)生自身原因
        3.2.3 環(huán)境原因
        3.2.4 教師原因
第4章 思考與建議
    4.1 適應(yīng)泰國(guó)教育環(huán)境,逐步改善課堂秩序
    4.2 加強(qiáng)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
    4.3 師生合作建立課堂規(guī)則,改善課堂環(huán)境
第5章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 總結(jié)與回顧
    5.2 本文的不足之處
    5.3 后續(xù)調(diào)查建議
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3182920