本文關(guān)鍵詞：高校校園暴力的心理預(yù)防機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校園暴力作為高校的一種現(xiàn)象一直存在,但在高校愈演愈烈并引起全社會的普遍關(guān)注卻是近幾年來的事情。對于高校校園暴力的預(yù)防工作,由于我國特殊的教育管理體制,各級教育管理部門往往把校園暴力事件的處理重點放在加強校園安全的日常教育與行為防范方面,忽視從學(xué)生的心理角度為受害者和校園暴力施暴者提供有效的心理支持和相關(guān)服務(wù),忽視學(xué)生的心理問題對校園暴力產(chǎn)生的影響,使得校園暴力行為缺乏真正有效的心理預(yù)防機制。本論文擬從大學(xué)生心理問題的角度對校園暴力行為進行深層次的原因探究,對如何構(gòu)建高校校園暴力事件的心理預(yù)防機制提出自己的觀點和看法。內(nèi)容包括四個部分：第一部分主要介紹本文的緣起以及研究意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、本文的研究方法和創(chuàng)新之處；第二部分主要對校園暴力的基本概念、類型及特征、心理預(yù)防機制的一般意義以及引發(fā)校園暴力的相關(guān)理論進行闡述；第三部分主要對現(xiàn)今高校學(xué)生對校園暴力的認(rèn)識和看法進行調(diào)研,通過問卷調(diào)查的形式,歸納出引發(fā)高校校園暴力的心理因素；第四部分主要說明高校校園暴力心理預(yù)防機制的一般原則及構(gòu)建路徑。本論文的主要觀點：(1)造成高校校園暴力行為的原因既有來自家庭、學(xué)校、社會的外部因素,更有來自大學(xué)生自身的內(nèi)在因素,特別是當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展的滯后性和人格發(fā)展的缺陷成為高校校園暴力發(fā)生的重要原因；(2)構(gòu)建高校校園暴力心理預(yù)防機制必須遵循：心理溝通原則、教育保護原則、及時防治原則、綜合治理原則；(3)高校校園暴力心理預(yù)防機制包括心理預(yù)警機制和防范機制,以及促進大學(xué)生心理健康的長效機制；(4)構(gòu)建高校校園暴力心理預(yù)防機制的路徑有：完善高校思想政治教育內(nèi)容體系、建立預(yù)防校園暴力行為的工作機制、努力做好對常見人格障礙群體的教育疏導(dǎo)工作。
【關(guān)鍵詞】：高校校園 暴力事件 心理預(yù)防機制 途徑
【學(xué)位授予單位】：南京財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G441
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 選題緣起及意義9-10
• 1.1.1 選題緣起9
• 1.1.2 選題意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國外校園暴力事件的預(yù)防機制研究概況10-12
• 1.2.2 國內(nèi)校園暴力事件的預(yù)防機制研究概況12-13
• 1.3 本文的研究思路和主要內(nèi)容13
• 1.3.1 本文的研究思路13
• 1.3.2 本文的主要內(nèi)容13
• 1.4 本文的研究方法和創(chuàng)新之處13-15
• 1.4.1 本文的研究方法13-14
• 1.4.2 本文的創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 概念界定及相關(guān)理論依據(jù)15-25
• 2.1 高校校園暴力的概念分析及類型15-19
• 2.1.1 高校校園暴力的概念分析15-17
• 2.1.2 高校校園暴力的類型17-18
• 2.1.3 高校校園暴力的一般特點18-19
• 2.2 心理預(yù)防機制的一般含義及作用19-20
• 2.2.1 心理預(yù)防機制的一般含義及特征19-20
• 2.2.2 心理預(yù)防機制的作用20
• 2.3 校園暴力心理預(yù)防機制研究的理論基礎(chǔ)20-25
• 2.3.1 挫折——攻擊理論20-21
• 2.3.2 社會學(xué)習(xí)理論21-22
• 2.3.3 精神分析理論22
• 2.3.4 結(jié)果價值的失范理論22-25
• 第三章 高校校園暴力行為的調(diào)查與分析25-35
• 3.1 高校校園暴力行為的調(diào)查的組織實施25-27
• 3.1.1 高校校園暴力行為的調(diào)查對象25
• 3.1.2 高校校園暴力行為的調(diào)查工具25-26
• 3.1.3 高校校園暴力行為的調(diào)查過程26-27
• 3.2 高校校園暴力行為的調(diào)查結(jié)果分析27-29
• 3.2.1 關(guān)于高校學(xué)生人格健康的調(diào)查結(jié)果分析27-28
• 3.2.2 關(guān)于青少年生活事件量表的調(diào)查結(jié)果分析28
• 3.2.3 關(guān)于生活事件應(yīng)對方式的調(diào)查結(jié)果分析28-29
• 3.3 高校校園暴力行為形成的心理因素分析29-35
• 3.3.1 家庭方面的心理誘因29-31
• 3.3.2 學(xué)校方面的心理誘因31-32
• 3.3.3 社會方面的心理誘因32-33
• 3.3.4 大學(xué)生自身的心理誘因33-35
• 第四章 高校校園暴力心理預(yù)防機制建設(shè)的構(gòu)建35-57
• 4.1 高校校園暴力心理預(yù)防機制建設(shè)的原則35-37
• 4.1.1 心理溝通原則35
• 4.1.2 教育保護原則35-36
• 4.1.3 及時防治原則36
• 4.1.4 綜合治理原則36-37
• 4.2 高校校園暴力心理預(yù)防機制構(gòu)建的內(nèi)容37-42
• 4.2.1 建立高校校園暴力的心理預(yù)警機制37-39
• 4.2.2 建立高校校園暴力的心理防范機制39-40
• 4.2.3 建立促進大學(xué)生心理健康的長效機制40-42
• 4.3 高校校園暴力心理預(yù)防機制構(gòu)建的路徑42-57
• 4.3.1 完善高校思想政治教育內(nèi)容體系42-49
• 4.3.2 建立預(yù)防校園暴力行為的工作機制49-54
• 4.3.3 努力做好對常見人格障礙群體的教育疏導(dǎo)工作54-57
• 結(jié)語57-58
• 附錄58-64
• 參考文獻64-67
• 致謝67

【相似文獻】

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本文編號：317299