學(xué)習(xí)困難是全球性普遍存在的一個學(xué)術(shù)課題,如何有效解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問題成為各國教育工作者教學(xué)科研的熱點和難點。特別是進入新世紀(jì)后,隨著物質(zhì)生活條件的改善,給各國提供了充分的物質(zhì)科研條件,學(xué)習(xí)困難的學(xué)術(shù)研討日益活躍,各國科研人員爭相在這方面有所建樹。科研人員綜合運用醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)及咨詢學(xué)等學(xué)科方法,從多學(xué)科、多角度、多層次進行了剖析研究,但是研究結(jié)果仍然是碎片化的各學(xué)科的研究成果,沒有形成一個體系的學(xué)習(xí)困難的研究成果。科研人員在不同的歷史階段,由于當(dāng)時的認(rèn)知條件的限制,對學(xué)習(xí)困難的研究也不盡相同：1970年之前,研究人員側(cè)重考查產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因；在之后的20年里,由于心理學(xué)科的發(fā)展,科研人員逐漸開始拓展到認(rèn)知過程和認(rèn)知特征的研究；1990年之后,科研人員進一步拓展了產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的社會方面的研究,并有形成了相對成熟的理論體系。本研究共分五大部分：第一部分為引言：確定研究的主題,界定了本研究的范圍和研究方法,并對已有的相關(guān)文獻進行梳理,為研究提供知識基礎(chǔ)。第二部分：針對個案研究實例中得到的數(shù)據(jù)對產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難歸類分析,對學(xué)習(xí)困難的分類方法及類型進行系統(tǒng)闡述,明確學(xué)習(xí)困難學(xué)生分類... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出
        1、研究背景與意義
        2、研究對象的概況
    （二） 文獻綜述
        1、美國教育家的理論
        2、蘇聯(lián)教育家的理論
        3、中國教育家的理論
    （三） 研究方法
        1、文獻資料法
        2、調(diào)查問卷法
        3、統(tǒng)計法
        4、訪談法
一、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型研究
    （一） 學(xué)習(xí)困難學(xué)生分類的意義
    （二） 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類方法
    （三） 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型
        1、智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生
        2、動力因素型學(xué)習(xí)困難學(xué)生
        3、方法策略型學(xué)習(xí)困難學(xué)生
        4、外因造成型學(xué)習(xí)困難學(xué)生
二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因探究
    （一） 主觀因素
        1、生理因素
        2、性格因素
        3、主觀能動性
        4、行為障礙
        5、學(xué)習(xí)過程階段
    （二） 客觀因素
        1、早期的家庭環(huán)境和教育
        2、學(xué)校教育因素
        3、社會環(huán)境因素
三、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略研究
    （一） 學(xué)校教育轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的策略
    （二） 家庭教育轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的策略
    （三） 社會環(huán)境轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的策略
四、討論與反思
附錄：學(xué)習(xí)困難學(xué)生類型及成因研究調(diào)查問卷
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]5-10歲兒童發(fā)展性學(xué)習(xí)困難的教育干預(yù)研究[J]. 陳學(xué)鋒,謝天壬.  心理發(fā)展與教育. 2001(02)
[4]蘇霍姆林斯基的學(xué)生學(xué)習(xí)困難觀及其啟示[J]. 葉長文.  齊魯學(xué)刊. 2000(03)
[5]學(xué)習(xí)不良兒童孤獨感、同伴接受性的特點及其與家庭功能的關(guān)系[J]. 俞國良,辛自強,羅曉路.  心理學(xué)報. 2000(01)
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[7]學(xué)習(xí)困難學(xué)生的智力因素分析[J]. 胡玉蕾,高松.  云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1999(03)
[8]學(xué)習(xí)困難學(xué)生語義分類編碼策略的研究[J]. 楊心德.  心理學(xué)報. 1996(04)
[9]學(xué)習(xí)困難學(xué)生類型研究的新進展[J]. 吳增強.  教育研究. 1995(08)
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本文編號：3156941