本文關(guān)鍵詞：成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：學(xué)業(yè)情緒的中介效應(yīng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以初中生為研究樣本,采用內(nèi)隱成就動機(jī)測驗(yàn)、成就動機(jī)量表探討內(nèi)隱和外顯成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系,并進(jìn)一步探討學(xué)業(yè)情緒在成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就間的中介效應(yīng)。論文由一個(gè)預(yù)測試和兩個(gè)實(shí)證研究組成。預(yù)測試主要采用外在情感西蒙任務(wù)的研究范式和Inquisit軟件編制了內(nèi)隱成就動機(jī)測驗(yàn),預(yù)測試是為后繼研究服務(wù)的。預(yù)測試確定了用于內(nèi)隱成就動機(jī)測驗(yàn)的屬性詞和概念詞。在此基礎(chǔ)上,為探討學(xué)業(yè)情緒在成就動機(jī)和學(xué)業(yè)成就間的中介效應(yīng),研究一首先將內(nèi)隱和外顯成就動機(jī)做一區(qū)分。采用整群隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)選取鄭州市第八十中學(xué)初中二年級學(xué)生160人,被試隨機(jī)分為兩組,對兩組被試施測內(nèi)隱成就動機(jī)測驗(yàn)、成就動機(jī)量表和d2注意力測試。在d2注意力測試中,一組被試參加有成績反饋的d2注意力測試,另一組被試參加無成績反饋的d2注意力測試。最后分別將兩組被試的內(nèi)隱和外顯成就動機(jī)與d2注意力測試成績做回歸分析,探討這兩組被試內(nèi)隱和外顯成就動機(jī)對d2注意力測試成績的預(yù)測作用。研究二為探討學(xué)業(yè)情緒在內(nèi)隱、外顯成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就間的中介效應(yīng),采用整群隨機(jī)抽樣的方法,從鄭州市第六十八中學(xué)初中二年級隨機(jī)選取被試100名,對該100名被試施測內(nèi)隱、外顯成就動機(jī)測驗(yàn)和學(xué)業(yè)情緒量表。所得結(jié)果如下： (1)采用外在情感西蒙任務(wù)編制的內(nèi)隱成就動機(jī)測驗(yàn)效度良好,可用來對內(nèi)隱成就動機(jī)進(jìn)行測量。 (2)內(nèi)隱和外顯成就動機(jī)為兩個(gè)獨(dú)立的動機(jī)系統(tǒng)。 (3)內(nèi)隱成就動機(jī)可以顯著正向預(yù)測學(xué)業(yè)成就；而外顯成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就相關(guān)不顯著。 (4)學(xué)業(yè)情緒的9種情緒在內(nèi)隱成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就間存在中介效應(yīng),而學(xué)業(yè)情緒在外顯成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就間不存在中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：外在情感西蒙任務(wù) d2注意力測試 成就動機(jī) 學(xué)業(yè)情緒學(xué)業(yè)成就
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;G442
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 1.3 研究思路12-13
• 2 研究綜述13-22
• 2.1 成就動機(jī)研究綜述13-16
• 2.1.1 成就動機(jī)概述13
• 2.1.2 成就動機(jī)理論13-15
• 2.1.3 國內(nèi)外有關(guān)成就動機(jī)研究的最新進(jìn)展15-16
• 2.2 學(xué)業(yè)情緒研究綜述16-19
• 2.2.1 學(xué)業(yè)情緒概述16-17
• 2.2.2 學(xué)業(yè)情緒理論17-18
• 2.2.3 國內(nèi)外有關(guān)學(xué)業(yè)情緒研究的最新進(jìn)展18-19
• 2.3 成就動機(jī)、學(xué)業(yè)情緒和學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究綜述19-20
• 2.4 以往研究存在的不足20-21
• 2.5 本研究的目的與研究假設(shè)21-22
• 3 實(shí)證研究22-43
• 3.1 預(yù)測試22-28
• 3.1.1 問題提出22
• 3.1.2 研究方法22-24
• 3.1.3 結(jié)果與分析24-27
• 3.1.4 結(jié)論27
• 3.1.5 討論27-28
• 3.2 研究1：內(nèi)隱成就動機(jī)與外顯成就動機(jī)的劃分28-35
• 3.2.1 問題提出28-29
• 3.2.2 研究方法29-31
• 3.2.3 結(jié)果與分析31-33
• 3.2.4 結(jié)論33-34
• 3.2.5 討論34-35
• 3.3 研究2：成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系及學(xué)業(yè)情緒的中介效應(yīng)35-43
• 3.3.1 問題提出35-36
• 3.3.2 研究方法36-37
• 3.3.3 結(jié)果與分析37-41
• 3.3.4 結(jié)論41
• 3.3.5 討論41-43
• 4 綜合討論43-47
• 4.1 成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)分析43
• 4.2 學(xué)業(yè)情緒的中介作用43-45
• 4.3 內(nèi)隱動機(jī)測量方法比較45-47
• 5 結(jié)論與不足47-49
• 5.1 結(jié)論47
• 5.2 本研究存在的不足與展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-53
• 個(gè)人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：學(xué)業(yè)情緒的中介效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：312999