本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本次研究采用問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)并進(jìn)一步分析專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與其的關(guān)系，以期豐富自主學(xué)習(xí)的研究，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)工作提供相應(yīng)的理論支持，并以?xún)烧叩年P(guān)系為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育提出有針對(duì)性的建議，促進(jìn)大學(xué)生較好地形成自主學(xué)習(xí)。 本次研究采用大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷和自主學(xué)習(xí)量表對(duì)廣西區(qū)南寧市五所高校的313名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示： 1.大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感處于中等程度以下。 2.大學(xué)生具有一定程度的自主學(xué)習(xí)水平，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平處于中等，學(xué)習(xí)策略方面處于中等略偏上水平。 3.在大學(xué)生學(xué)習(xí)策略上，女生得分顯著高于男生。 4.自主選擇專(zhuān)業(yè)組的學(xué)生在大一時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯著低于非自主選擇專(zhuān)業(yè)組，而在大三時(shí)自主選擇專(zhuān)業(yè)組的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯著高于非自主選擇專(zhuān)業(yè)組。 5.專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略存在顯著的正相關(guān)。 6.高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同組的學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略上得分極為顯著高于低專(zhuān)業(yè)認(rèn)同組的學(xué)生。 7.行為性專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與適切性專(zhuān)業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用，，其中行為性專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的解釋力較大。 8.行為性專(zhuān)業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)習(xí)策略具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 在實(shí)證研究的基礎(chǔ)之上，本研究提出，高校應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，重視對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的提高并加大其力度，為大學(xué)生較好地自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，使大學(xué)生為能夠?yàn)槠渚蜆I(yè)做出充分的準(zhǔn)備。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G442
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1．自主學(xué)習(xí)的研究綜述10-19
• 1.1 國(guó)外自主學(xué)習(xí)的研究綜述10-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)自主學(xué)習(xí)的研究綜述14-19
• 2．專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的研究概述19-21
• 2.1 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的概念19
• 2.2 大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的實(shí)證研究19-21
• 3．大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與自主學(xué)習(xí)關(guān)系21-24
• 3.1 理論基礎(chǔ)21-22
• 3.2 研究的理論構(gòu)想22-24
• 第二部分 問(wèn)題的提出與研究構(gòu)想24-27
• 1．問(wèn)題的提出24-25
• 2．研究?jī)r(jià)值25
• 2.1 理論意義25
• 2.2 現(xiàn)實(shí)意義25
• 3．研究方法25-26
• 4．研究假設(shè)26
• 5．研究設(shè)計(jì)26-27
• 5.1 研究對(duì)象26
• 5.2 研究工具26-27
• 第三部分 統(tǒng)計(jì)結(jié)果27-34
• 1．大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)分析27-28
• 2．大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究結(jié)果28-32
• 2.1 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的整體情況28
• 2.2 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量結(jié)果28-32
• 3. 大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系32-34
• 3.1 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與自主學(xué)習(xí)的相關(guān)分析結(jié)果32-33
• 3.2 不同專(zhuān)業(yè)水平的自主學(xué)習(xí)的差異分析結(jié)果33
• 3.3 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同對(duì)自主學(xué)習(xí)的回歸分析結(jié)果33-34
• 第四部分 分析與討論34-41
• 1．大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)分析34-36
• 2．大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果分析36-39
• 2.1 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)整體狀況分析36
• 2.2 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量特征分析36-39
• 3．大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的關(guān)系39-41
• 3.1 自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的相關(guān)分析39-40
• 3.2 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同對(duì)自主學(xué)習(xí)的回歸預(yù)測(cè)分析40-41
• 第五部分 結(jié)論41-42
• 第六部分 對(duì)高校進(jìn)行自主學(xué)習(xí)相關(guān)教育的啟示42-45
• 1．在大學(xué)生培養(yǎng)方案中突出自主學(xué)習(xí)能力的地位42
• 2．優(yōu)化大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件42-43
• 3．科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)與課程43
• 4．在教學(xué)中滲透自主學(xué)習(xí)理念，提升自主學(xué)習(xí)能力43-45
• 第七部分 局限與展望45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-50
• 讀碩期間發(fā)表的論文50-51
• 致謝51-52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 陳萍;馬丁;劉雪飛;;關(guān)于地方本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題研究的調(diào)查報(bào)告——基于兩所北京市管市屬高校的調(diào)查[J];理工高教研究;2009年05期

7 盛晏;;農(nóng)林院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與教育對(duì)策[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2010年12期

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9 龐維國(guó),劉樹(shù)農(nóng);現(xiàn)代心理學(xué)的自主學(xué)習(xí)觀[J];山東教育科研;2000年Z2期

10 余文森;略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J];教育探索;2001年12期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308017