本文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、社會(huì)支持及其相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 從上世紀(jì)90年代大學(xué)生分配制度改革以來(lái)，女大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題已逐漸引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，并為高校教育發(fā)展方向及職業(yè)指導(dǎo)提出了新的訴求。本研究擬從職業(yè)決策自我效能這一視角探討女大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題，把社會(huì)支持作為一種外部影響因素來(lái)分析其與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系。本研究借鑒以往國(guó)內(nèi)外對(duì)職業(yè)決策自我效能和社會(huì)支持的相關(guān)研究，應(yīng)本領(lǐng)域研究發(fā)展需要和本研究的需要，編制了《大學(xué)生社會(huì)支持問(wèn)卷》，對(duì)女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、社會(huì)支持及其相關(guān)進(jìn)行實(shí)證研究：以246名女大學(xué)生為研究對(duì)象；采用問(wèn)卷調(diào)查法為主，個(gè)案訪談法為輔的研究方法；獲得了關(guān)于女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能和社會(huì)支持現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，并同時(shí)以男大學(xué)生職業(yè)決策自我效能和社會(huì)支持的現(xiàn)狀作為參照，通過(guò)分析，，更有效地驗(yàn)證了女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、社會(huì)支持及其相關(guān)的特殊性。研究還深入探討了在女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能的形成和發(fā)展過(guò)程中對(duì)社會(huì)支持的期待，以期為高校教育訴求和發(fā)展方向調(diào)整，以及女大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)提供心理學(xué)的實(shí)證依據(jù)。通過(guò)研究得出如下結(jié)論：1、女大學(xué)生對(duì)不同的社會(huì)支持源所需的支持類型不同(男大學(xué)生研究結(jié)果亦相同)。2、女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能及其各因子存在家庭來(lái)源差異，但不存在學(xué)科差異。3、女大學(xué)生社會(huì)支持及其各因子存在學(xué)科差異，但不存在家庭來(lái)源差異。4、女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能與社會(huì)支持呈顯著正相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：女大學(xué)生 職業(yè)決策自我效能 社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：B844.2;G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 前言8-12
• 1.1 研究的背景8-11
• 1.2 研究的意義11
• 1.3 研究的目的11-12
• 2. 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 職業(yè)決策自我效能研究綜述12-15
• 2.2 社會(huì)支持研究綜述15-19
• 2.3 職業(yè)決策自我效能與社會(huì)支持之間關(guān)系的研究綜述19-24
• 3. 女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、社會(huì)支持及其相關(guān)的實(shí)證研究24-28
• 3.1 研究目的24-25
• 3.2 研究假設(shè)25
• 3.3 研究對(duì)象25
• 3.4 研究工具25-26
• 3.5 研究方法26-28
• 4. 本研究問(wèn)卷的編制28-32
• 4.1 問(wèn)卷題目的收集28
• 4.2 預(yù)測(cè)28-29
• 4.3 因素分析29-30
• 4.4 信度檢驗(yàn)30
• 4.5 效度檢驗(yàn)30-31
• 4.6 因子命名及解釋31-32
• 5. 研究結(jié)果32-41
• 5.1 女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、學(xué)科、家庭來(lái)源差異研究32-36
• 5.2 女大學(xué)生社會(huì)支持及其各因子的性別、學(xué)科、家庭來(lái)源差異研究36-39
• 5.3 女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能與社會(huì)支持的相關(guān)研究39-41
• 6. 分析和討論41-50
• 6.1 女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、學(xué)科、家庭來(lái)源差異分析41-42
• 6.2 女大學(xué)生社會(huì)支持及其各因子的性別、學(xué)科、家庭來(lái)源差異分析42-43
• 6.3 女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能與社會(huì)支持的相關(guān)研究分析43-44
• 6.4 研究結(jié)論44-46
• 6.5 本研究的意義46-48
• 6.6 本研究的局限和未來(lái)的研究方向48-50
• 7. 本研究對(duì)學(xué)校教育的啟示50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄 1 大學(xué)生職業(yè)決策的信心調(diào)查問(wèn)卷(項(xiàng)目列舉)55-56
• 附錄 2 大學(xué)生社會(huì)支持問(wèn)卷(項(xiàng)目列舉)56-57
• 后記57

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郭穎;陳月文;楊鈺燕;;師范生職業(yè)決策自我效能與對(duì)策研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年08期

2 陳曉敏;朱云鵬;;大學(xué)生生涯調(diào)試能力相關(guān)研究探析[J];大眾文藝;2012年21期

3 劉婷婷;吳琛;褚卉;;國(guó)內(nèi)職業(yè)決策自我效能研究綜述[J];繼續(xù)教育研究;2008年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡紅霞;碩士研究生職業(yè)決策自我效能感的特點(diǎn)、影響因素及其干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 昝靜之;大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、情緒啟動(dòng)及自我調(diào)節(jié)對(duì)職業(yè)決策策略影響的實(shí)證研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 程曦;高中生職業(yè)成熟度的特點(diǎn)及其與社會(huì)支持的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 朱云鵬;大學(xué)生生涯調(diào)適力量表的編制及其相關(guān)研究[D];華中科技大學(xué);2010年

5 張春燕;大學(xué)生自尊水平、歸因方式與職業(yè)決策自我效能的相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2008年

6 孟令珍;大學(xué)生職業(yè)成熟度的特點(diǎn)及其與自我概念、社會(huì)支持的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 周立;大學(xué)生職業(yè)決策自我效能實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的社會(huì)支持研究[D];西南大學(xué);2010年

8 傅湘華;長(zhǎng)沙市高職院校輔導(dǎo)員的社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 蔣峰;高中畢業(yè)生擇校決策行為研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 李莉;大學(xué)生擇業(yè)效能感相關(guān)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生職業(yè)決策自我效能、社會(huì)支持及其相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：252349