本文關(guān)鍵詞：高職生應(yīng)對方式的特點及其對心理健康的影響

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【摘要】：近年來,隨著競爭的日益激烈,高職生面臨的壓力日趨增加。應(yīng)對是個體在壓力事件或情境中,面對內(nèi)、外在環(huán)境的需求時,為了解決因應(yīng)激事件或應(yīng)激環(huán)境帶來的行為問題,或為了平衡因應(yīng)激事件或應(yīng)激環(huán)境帶來的情緒問題,主動做出的各種認(rèn)知和行為的努力,包括為了緩解壓力的一切有目的地嘗試。應(yīng)對是壓力與適應(yīng)的重要中介,國內(nèi)外有關(guān)應(yīng)對的眾多研究都業(yè)已證明,應(yīng)對與個體的身心健康密切相關(guān)。因此,了解高職生應(yīng)對方式的基本特點,研究不同應(yīng)對方式對其心理健康水平的影響,可以彌補國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域研究中的不足,對促進(jìn)高職生的身心健康發(fā)展具有重大的理論和實踐意義。 本研究采用分層整群抽樣法,抽取了濱州市兩所高職院校一到三年級共617名學(xué)生為研究對象。在研究一中,運用應(yīng)對方式問卷系統(tǒng)地考察了高職生應(yīng)對方式的基本特點,并與445名大學(xué)生作了對比。在研究二中,以應(yīng)對方式問卷和精神癥狀自評量表(SCL-90)為工具考察了不同應(yīng)對方式對高職生心理健康水平的影響。 在本研究范圍內(nèi),可以得出以下結(jié)論: 1.高職生不同應(yīng)對方式的使用頻次存在差異。面臨困境時,六種應(yīng)對方式的使用頻次從高到低依次為:解決問題、求助、退避、幻想、合理化、自責(zé)。 2.高職生的應(yīng)對方式存在性別、年級差異。女生比男生更多使用求助方式;二年級的學(xué)生比一年級及三年級的學(xué)生更多使用解決問題的應(yīng)對方式;在自責(zé)應(yīng)對方式上,性別與年級交互作用顯著,三年級女生比一年級女生更多使用自責(zé)。 3.高職生應(yīng)對方式隨年級變化的趨勢是求助、合理化隨年級的升高而上升,解決問題、自責(zé)、幻想則隨年級的升高呈波狀起伏,退避隨年級升高而下降。 4.對口高職生比普通高職生較少使用自責(zé)和退避兩種應(yīng)對方式。 5.高職生與大學(xué)生在自責(zé)和退避兩種應(yīng)對方式上存在顯著差異,高職生比大學(xué)生更多使用以上兩種方式。 6.高職生SCL-90各項因子得分及總分均顯著的高于全國正常人常模,部分因子顯著的高于大學(xué)生常模,心理問題的檢出率為19.1%,說明高職生的心理健康水平較差。 7.不同應(yīng)對方式對個體的心理健康水平有不同影響。較多使用解決問題、求助的高職生,其心理健康水平極其顯著的高于較少使用這兩種應(yīng)對方式的高職生;而過多使用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1187596