本文關鍵詞：高職學生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難的關系

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【摘要】： 在當前激烈的就業(yè)競爭中,高職院校學生是畢業(yè)生中的弱勢群體。究其原因,既有社會、經(jīng)濟等方面的外部原因,又有高職生個性、求職技能、綜合素質等方面的內部原因。由于種種原因,他們可能會出現(xiàn)職業(yè)決策的困難。因此,對職業(yè)決策困難產(chǎn)生的原因和過程以及應對方法的研究,對于改善個體職業(yè)決策的水平和質量,幫助高職生做出良好的職業(yè)決策有非常重要的意義。 本研究以高職生為研究對象,采用吳蘭花自編的《大學生專業(yè)承諾量表》、李亞真自編的《大學生生涯自我效能量表》及杜睿、龍立榮開發(fā)的《大學生職業(yè)決策困難量表》。對高職生的專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難的現(xiàn)狀及其關系進行研究,無論是從理論、實踐還是現(xiàn)實方面來講,都有極其重要的意義。不但豐富我國心理學理論中關于高職生這個群體專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能、職業(yè)決策困難的理論,而且為我國高職生的教育教學、職業(yè)指導提供新的理論,構建了新的工作模式,也為心理學理論研究與應用研究架構起了橋梁。 根據(jù)對濟南三所職業(yè)院校871份有效數(shù)據(jù)的分析為基礎,得出了如下結論: (1)不同性別的學生在職業(yè)自我效能上差異顯著,男生大于女生;而專業(yè)承諾和職業(yè)決策困難在不同性別上差異未達到顯著水平。同時,專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難在不同專業(yè)、不同家庭來源上均無顯著差異。 (2)專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難兩兩存在極其顯著的正相關。 (3)專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能中的部分因子對職業(yè)決策困難有預測作用。 (4)職業(yè)自我效能在專業(yè)承諾對職業(yè)決策困難的影響中起中介作用。
【關鍵詞】：專業(yè)承諾 職業(yè)自我效能 職業(yè)決策困難
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 前言9
• 第一部分 研究綜述與問題提出9-25
• 1 職業(yè)決策困難的研究概述9-14
• 1.1 職業(yè)決策的概念9-10
• 1.2 職業(yè)決策困難概念10
• 1.3 職業(yè)決策困難研究10-12
• 1.4 職業(yè)決策困難測量工具12-13
• 1.5 國內職業(yè)決策困難研究13-14
• 2 專業(yè)承諾的研究概述14-19
• 2.1 組織承諾14-16
• 2.2 職業(yè)承諾16-17
• 2.3 專業(yè)承諾17-19
• 3 職業(yè)自我效能的研究概述19-23
• 3.1 自我效能理論19
• 3.2 職業(yè)自我效能理論19-23
• 4 專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難之間的關系研究23-24
• 4.1 專業(yè)承諾與職業(yè)自我效能關系的研究23
• 4.2 專業(yè)承諾與職業(yè)決策困難的關系23-24
• 4.3 職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難的關系24
• 5 問題的提出與研究的意義、假設24-25
• 5.1 問題的提出24
• 5.2 研究的意義24-25
• 5.3 研究的假設25
• 第二部分 實證研究25-38
• 1 研究目的25
• 2 研究方法25-26
• 2.1 被試25
• 2.2 研究工具25-26
• 2.3 數(shù)據(jù)處理26
• 3 結果26-33
• 3.1 高職學生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難的特點26-28
• 3.2 高職學生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難總分及各因子之間的相關分析28-30
• 3.3 職業(yè)決策困難對專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能的回歸分析30-32
• 3.4 職業(yè)自我效能對專業(yè)承諾、職業(yè)決策困難的中介效應分析32-33
• 4 分析討論33-35
• 4.1 高職學生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能和職業(yè)決策困難的特點33-34
• 4.2 專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難的關系34-35
• 4.3 職業(yè)自我效能對專業(yè)承諾、職業(yè)決策困難的中介效應35
• 5 研究結論及教育建議35-38
• 5.1 研究結論35-36
• 5.2 相關教育建議36-37
• 5.3 本研究存在的不足37-38
• 注釋38-42
• 參考文獻42-43
• 附錄43-48
• 在攻讀學位期間發(fā)表的學術論文48-49
• 后記49

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃河;;高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀及對策研究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2011年19期

2 謝超;文燁;;大學生專業(yè)承諾研究綜述[J];中國成人教育;2011年21期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孔夏萌;高校職業(yè)生涯教育課程研究[D];西南大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 范晶晶;碩士研究生職業(yè)決策困難與職業(yè)自我效能感關系[D];哈爾濱工程大學;2010年

2 伊淑霞;高職學生專業(yè)承諾與學習倦怠、擇業(yè)自我效能感之間的關系研究[D];河北大學;2011年

3 劉俊祥;專業(yè)承諾、情緒智力對師范生教師職業(yè)成熟度的影響研究[D];東北師范大學;2011年

4 楊曉;渝桂兩地高職學生學習責任心與專業(yè)承諾的相關研究[D];西南大學;2010年

5 任化娟;大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮與職業(yè)決策困難特點及關系[D];河南大學;2010年

6 葉虹;探索教育活動對初中生生涯自我效能的影響[D];浙江師范大學;2012年

7 徐辰;大學生社會支持、心理資本與職業(yè)決策困難的關系研究[D];哈爾濱工程大學;2012年

8 李江朋;高職生主動性人格、社會支持與職業(yè)決策困難的關系研究[D];南京師范大學;2012年

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本文編號：1106372