本文關(guān)鍵詞：家庭背景與教育獲得的性別不平等

  更多相關(guān)文章： 教育不平等 性別差異 群體差異

【摘要】：區(qū)別于考察教育獲得機(jī)會(huì)性別不平等的累積效果,本文考察了不同階段教育獲得機(jī)會(huì)性別不平等,檢驗(yàn)了性別因素與家庭背景因素之間的交互作用。利用2008年中國綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)(CGSS)的研究表明,教育獲得機(jī)會(huì)性別不平等隨著教育層次的提高而減弱。城鄉(xiāng)差異加劇了教育獲得機(jī)會(huì)的性別不平等,農(nóng)村居民教育獲得機(jī)會(huì)的性別差異程度要高于城市居民。隨著教育層級(jí)的提高,母親受教育水平越高將持續(xù)降低教育獲得機(jī)會(huì)的性別不平等。兄弟姐妹人數(shù)越多的家庭,教育獲得機(jī)會(huì)的性別不平等越嚴(yán)重,且隨著教育階段的深入,效果持續(xù)、唯一存在。結(jié)果表明,增加城鎮(zhèn)人口比例的中國城市化政策、提高父母教育程度的高校擴(kuò)招政策以及縮小家庭規(guī)模的計(jì)劃生育政策將對(duì)中國教育獲得的性別平等化有貢獻(xiàn)。本文采用極大似然估計(jì),一次性分析影響不同階段教育獲得機(jī)會(huì)性別不平等的因素,考察了不同層次教育的序貫選擇過程以及選擇過程之間存在的相關(guān)性。
【作者單位】： 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院;西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育不平等 性別差異 群體差異
【分類號(hào)】：G40-052.4
【正文快照】： 3一、引言及文獻(xiàn)綜述女性能否受到與男性平等的受教育機(jī)會(huì)是衡量一個(gè)社會(huì)教育公平與否的重要指標(biāo)之一,然而很多研究就曾指出男女在接受教育的機(jī)會(huì)上存在顯著差異。[1][2][3]這種差異的原因來自幾個(gè)方面。第一,勞動(dòng)力市場(chǎng)中的性別差異使得父母基于家庭總效用最大化的原則,對(duì)男

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖川;;賦予“素質(zhì)教育”確當(dāng)?shù)膬?nèi)涵[J];發(fā)現(xiàn);2001年05期

，

本文編號(hào)：843582