本文關(guān)鍵詞：基于模糊綜合評價(jià)法的MOOC教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究

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【摘要】：隨著MOOC的快速發(fā)展,其教學(xué)質(zhì)量問題引起越來越多的關(guān)注,并成為制約MOOC發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文基于以上背景,結(jié)合國內(nèi)外MOOC教學(xué)質(zhì)量研究的現(xiàn)狀,在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上確立影響MOOC教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)體系,通過專家打分和層次分析法獲得相應(yīng)指標(biāo)的權(quán)重,并運(yùn)用模糊綜合評價(jià)法對MOOC教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
【作者單位】： 廣州商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 模糊綜合評價(jià)法 MOOC 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
【基金】：廣東省教育廳2014年特色創(chuàng)新教育科研類項(xiàng)目《MOOC時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究》(編號:2014GXJK193) 廣東省教育研究院2015年教育研究立項(xiàng)課題《廣東省民辦本科院校MOOC建設(shè)策略研究》(編號:GDJY-2015-D-b008)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 大規(guī)模在線開放課程(Massive Open OnlineCourse,MOOC)的出現(xiàn),為學(xué)習(xí)者提供了一種新的知識(shí)獲取渠道,成為二十一世紀(jì)人們學(xué)習(xí)的新途徑。大規(guī)模意味著學(xué)生規(guī)模巨大、數(shù)據(jù)量巨大;開放意味著課程和教學(xué)資源向所有人開放,而不限于特定用戶;在線意味著獲得和接受課程通過網(wǎng)絡(luò),主要或

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本文編號：785706