本文關鍵詞：大學新生心理沖突的特點和教育對策

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【摘要】：當前大學新生普遍存在各種類型的心理沖突,且呈現(xiàn)一定的復雜性。研究發(fā)現(xiàn):大學新生心理沖突程度最強的是內部需要與經(jīng)濟條件限制的沖突,其次是自身觀念與社會環(huán)境的沖突,再次是理想、愿望與現(xiàn)實的差距引起的沖突和內部需要之間的沖突。心理沖突的程度還跟學生的性別、專業(yè)、是否獨生子女、來自農(nóng)村還是城鎮(zhèn)等因素有關。大學新生心理沖突的產(chǎn)生與其心理發(fā)展特點,以及在成長過程中所處的外部環(huán)境密切相關。正確認識、深入分析和有效解決大學新生心理沖突是高校心理健康教育與咨詢工作的重要環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 廣東開放大學廣東理工職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 大學新生 心理沖突 教育對策
【基金】：廣東開放大學、廣東理工職業(yè)學院2016年度校級科研課題“大學新生心理沖突的特點及教育對策研究”(1626)階段性研究成果
【分類號】：G441
【正文快照】： 心理沖突(Psychological conflict)是由于個體在意志行動中,具有兩個或兩個以上的需要或目標,而這些需要或目標又不能同時滿足或實現(xiàn),使個體處于一種矛盾的心理狀態(tài)[1]。Lauterbach將心理沖突定義為“存在于個人生活重要領域中的個人自身觀念與態(tài)度、價值觀及對事物看法的矛盾

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