本文關(guān)鍵詞：微課在病理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探索

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【摘要】：微課教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值研究過程中,選擇80名學(xué)員隨機將其分成研究組與對照組,每組各40例,研究組實施微課教學(xué),對照組采用常規(guī)講授式教學(xué),比較分析兩組教學(xué)效果。研究結(jié)果顯示:研究組學(xué)員理論考試成績?yōu)?92.7±4.1)分、實驗操作成績?yōu)?90.8±3.3)分,均明顯高于對照組(P0.05)。研究組學(xué)員的滿意度為97.5%,明顯高于對照組學(xué)員的滿意度80%(P0.05)�？梢�,微課教學(xué)法應(yīng)用于病理學(xué)教學(xué)效果顯著,可以明顯提升學(xué)生成績,提高學(xué)員對此門課程教學(xué)的滿意度,促進學(xué)員對病理知識的理解及掌握,值得應(yīng)用及推廣。
【作者單位】： 通遼職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 病理學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 效果 評價
【分類號】：G434;R-4
【正文快照】： 信息技術(shù)日新月異的發(fā)展促使人們不斷改變教學(xué)觀念,而微課就是在這種形勢下應(yīng)運而生的一種教學(xué)方法。為了進一步滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)需要,許多醫(yī)學(xué)學(xué)校紛紛創(chuàng)新教學(xué)手段,將微課搬進課堂。特別是,病理學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性很強的醫(yī)學(xué)課程,它是構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋

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