本文關(guān)鍵詞：論緘默知識(shí)視域下的教學(xué)傾聽(tīng)

  更多相關(guān)文章： 緘默知識(shí) 教學(xué)傾聽(tīng) 教學(xué)相長(zhǎng) 教師 學(xué)生

【摘要】：課堂教學(xué)中的傾聽(tīng)是一種教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)行為,既包括教師對(duì)學(xué)生思想的理解,又體現(xiàn)了教師與學(xué)生心靈世界的互相融合。緘默知識(shí)是顯性知識(shí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生內(nèi)心所隱含的緘默知識(shí)往往透視著自己的真實(shí)訴求,同時(shí)也制約著課堂的教學(xué)效果。因此,基于緘默知識(shí)的視角來(lái)看,教師要給予學(xué)生尊重與關(guān)愛(ài),在與學(xué)生共同交流中關(guān)注學(xué)生的心靈,增長(zhǎng)彼此的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)及教師自身的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 緘默知識(shí) 教學(xué)傾聽(tīng) 教學(xué)相長(zhǎng) 教師 學(xué)生
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《小學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格研究》(項(xiàng)目編號(hào):14YJA880032)的研究成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 教學(xué)中的傾聽(tīng)是一種教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過(guò)程,是彼此心靈互融的過(guò)程,追求的是“你中有我”、“我中有你”的境界。著名教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育的本質(zhì)并非文化傳遞,其核心在于它對(duì)人類靈魂的喚醒與鞭策〔1〕。教學(xué)的過(guò)程就是師生間的一種對(duì)話過(guò)程,這種對(duì)話不僅體現(xiàn)在教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳曉義;國(guó)外緘默知識(shí)研究述評(píng)[J];外國(guó)教育研究;2005年09期

2 盧奔芳;緘默知識(shí)與教師成長(zhǎng)[J];教育探索;2005年03期

3 李翠泉;略論基于緘默知識(shí)的教師專業(yè)發(fā)展[J];繼續(xù)教育研究;2005年02期

4 王萍;;緘默知識(shí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年05期

5 楊超有;;教師緘默知識(shí)的價(jià)值及其形成機(jī)制[J];教育探索;2006年07期

6 譚兆敏;段作章;;近年來(lái)關(guān)于教師緘默知識(shí)的研究綜述[J];上海教育科研;2006年10期

7 路寧寧;陳燕雷;葛慶平;;關(guān)于緘默知識(shí)建構(gòu)及顯性化的思考[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年02期

8 蓋紹普;;強(qiáng)化學(xué)生“緘默知識(shí)” 追求知能和諧發(fā)展[J];黑龍江高教研究;2007年04期

9 祝輝;;緘默知識(shí)對(duì)教學(xué)改革的啟示[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

10 王莉芬;;緘默知識(shí)與顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化對(duì)教師知識(shí)創(chuàng)新的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 劉翠蓮;緘默知識(shí)、傳統(tǒng)智力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[D];濟(jì)南大學(xué);2008年

2 張麗麗;教師緘默知識(shí)及其顯性化研究[D];江西師范大學(xué);2008年

3 王東娜;緘默知識(shí)觀下的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 王新民;論教師的緘默知識(shí)及其隱性教育觀念的更新[D];首都師范大學(xué);2005年

5 侯燕;緘默知識(shí)視角下學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的形成機(jī)制及其應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2011年

6 欒新蕾;緘默知識(shí)視野下的操作學(xué)習(xí)[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年

7 張偉;教師共同體內(nèi)緘默知識(shí)的轉(zhuǎn)化與共享[D];湖北大學(xué);2014年

8 蔡慧燕;緘默知識(shí)視角下的教師校本培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

9 李美鳳;信息時(shí)代教師轉(zhuǎn)變教育觀念的反思策略研究[D];河北大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：696265