隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,教育技術(shù)裝備也在不斷更新?lián)Q代,從最初的多媒體到交互式電子白板,終于走到了智能終端,平板電腦作為發(fā)展最為迅速的移動(dòng)終端設(shè)備,以其強(qiáng)大的交互性、便攜性、海量應(yīng)用等優(yōu)勢被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域,因此如何促進(jìn)平板電腦與教育教學(xué)的深度融合成為當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。筆者通過對有關(guān)平板電腦教學(xué)應(yīng)用的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析,當(dāng)前的研究主要涉及到平板電腦在各學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用、基于平板電腦的教學(xué)模式、平板電腦在教育教學(xué)中的優(yōu)勢、基于平板電腦的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、平板電腦應(yīng)用效果的評價(jià)等方面。盡管經(jīng)過學(xué)界近兩年的探索研究,平板電腦教學(xué)應(yīng)用和推廣的過程仍然存在許多困難和挑戰(zhàn),本研究進(jìn)一步揭示了平板電腦教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀、存在的問題,以期為平板電腦教學(xué)應(yīng)用的推廣提供策略和建議。該研究由三部分構(gòu)成,第一部分為研究的理論基礎(chǔ),第二部分為調(diào)研設(shè)計(jì)和調(diào)研結(jié)果的分析,第三部分為存在的問題及相應(yīng)的推進(jìn)策略,共六章節(jié)的內(nèi)容。第一部分“研究的理論基礎(chǔ)”包括第一章和第二章,第一章緒論部分,闡述了研究背景和國內(nèi)外相關(guān)研究,據(jù)此確定了研究內(nèi)容,選取了合適的研究方法,并分析了研究的目的和意義;第二章對研究...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

去除會(huì)議報(bào)紙與教學(xué)無關(guān)的期刊等無效樣本，共獲取文章樣本１７６篇，其中２０１１??年?３?篇，２０１２?年?１８?篇，２０１３?年?４０?篇，２０１４?年?４３?篇，２０１５?年?４７?篇，２０１６?年??２５篇，如下圖１．１所示。??文獻(xiàn)篇數(shù)??５０?ｎ????４５?????丨丨....

資源、策略、案例等，形成文檔、ＰＰＴ、音頻、視頻、動(dòng)畫、微課等表現(xiàn)形式，??并登陸移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)將資源上傳，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的通過平板電腦觀看學(xué)習(xí)，??如下圖３．１所示。??丨Ｍ?一?Ｍｌ？，成?：顏囑??ＨｒＣＯ，?－?Ｚ＇－ＨＣＸＪ．?＇??圖３．１學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)??（３）小....

資源、策略、案例等，形成文檔、ＰＰＴ、音頻、視頻、動(dòng)畫、微課等表現(xiàn)形式，??并登陸移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)將資源上傳，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的通過平板電腦觀看學(xué)習(xí)，??如下圖３．１所示。??丨Ｍ?一?Ｍｌ？，成?：顏囑??ＨｒＣＯ，?－?Ｚ＇－ＨＣＸＪ．?＇??圖３．１學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)??（３）小....

增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。處于直播環(huán)境下的教師每一句話都是現(xiàn)場直播，沒??有錄播課中的停頓、重復(fù)以及后期的剪輯，教師面對的是成百上千的學(xué)生，其專??注程度、責(zé)任感和教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。遠(yuǎn)程直播的教學(xué)模式如下圖３．３、３．４所示。??ｐ?＇?Ｊ??圖３．３遠(yuǎn)程直播授課模式?圖３．４遠(yuǎn)程直播課....

本文編號(hào)：4008407